初一學(xué)生厭學(xué)如何開(kāi)導(dǎo) 怎么讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感興趣

當(dāng)孩子表現(xiàn)出厭學(xué)情緒時(shí)，我們首先要做的是傾聽(tīng)和理解。與孩子坐下來(lái)，詢問(wèn)他們對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度和感受。不要批評(píng)或指責(zé)，而是尊重他們的情感和想法。了解孩子的厭學(xué)原因，可能是學(xué)習(xí)內(nèi)容過(guò)于枯燥乏味，或者是面臨學(xué)習(xí)壓力。通過(guò)傾聽(tīng)和理解，我們可以更好地與孩子建立連接，找到解決問(wèn)題的方法。

初一學(xué)生厭學(xué)如何開(kāi)導(dǎo)

1、敞開(kāi)心扉地交談

當(dāng)孩子步入初中一年級(jí)，正遇上青春期，由于身體的發(fā)育，生理的變化，引起心理的變化，一旦孩子處理不好，就會(huì)導(dǎo)致厭學(xué)情緒。作為家長(zhǎng)，這個(gè)時(shí)期不能用對(duì)付小學(xué)生的方法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題了，需要轉(zhuǎn)變方式。要站在孩子的角度，以更加坦誠(chéng)、尊重和理解的方式和孩子敞開(kāi)心扉談心，深入了解孩子厭學(xué)的真實(shí)原因，幫助孩子分析并找到解決途徑。

2、挖掘孩子的閃光點(diǎn)

很多時(shí)候，孩子厭學(xué)是因?yàn)楹苊悦＃瑥男W(xué)的三門課程，一下增加到七門課程，學(xué)習(xí)任務(wù)重，作業(yè)量大，學(xué)習(xí)難度也加大，孩子適應(yīng)不了節(jié)奏，從而經(jīng)常落下課程和作業(yè)，被老師點(diǎn)名批評(píng)。這些因素疊加在一起，讓孩子有厭學(xué)的情緒。這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)一定要冷靜，不要起指責(zé)孩子，而是要找到孩子的閃光點(diǎn)，給予肯定，讓孩子不會(huì)產(chǎn)生被定義為自己是一個(gè)一無(wú)是處的孩子，找到最真實(shí)的自己。

3、培養(yǎng)孩子的自信心

孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中，很容易受到挫折，而面對(duì)挫折，會(huì)顯得毫無(wú)辦法，再加上青春躁動(dòng)期，情緒容易波動(dòng)，就會(huì)產(chǎn)生放棄的念頭。從而導(dǎo)致厭學(xué)情緒產(chǎn)生，而這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)一定要幫助孩子找回自信。比如和孩子一起比賽解題，讓孩子贏你；比如和孩子一起背古詩(shī)，讓他贏你，讓孩子逐步建立起強(qiáng)大的自信心。

初中叛逆厭學(xué)怎么辦

1、理性溝通：發(fā)現(xiàn)初中生厭學(xué)后，不要直接指責(zé)，需要平等地與之交流，用詢問(wèn)的口吻，明確對(duì)方的需要；

2、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：叛逆厭學(xué)可能是青春期的逆反心理所致，也可能是課業(yè)負(fù)擔(dān)帶來(lái)壓力，或人際交往問(wèn)題帶來(lái)情緒、行為的多方面影響，原因很多，需要明確具體問(wèn)題所在；

3、積極引導(dǎo)：叛逆厭學(xué)的過(guò)程中會(huì)帶著一些負(fù)面情緒，需要不斷地開(kāi)導(dǎo)他們，多看事物的正面，用正向的言語(yǔ)和物品進(jìn)行激勵(lì)，讓初中生主動(dòng)去學(xué)習(xí)；

4、建立榜樣：初中生也需要身邊的人或名人來(lái)帶動(dòng)自己努力，明確他們的榜樣，激勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)，向榜樣靠攏；

5、與老師溝通：初中生出現(xiàn)叛逆厭學(xué)情緒，可能與其學(xué)業(yè)、與同學(xué)的關(guān)系有關(guān)，要積極跟老師溝通，盡可能了解具體原因。

初一小孩厭學(xué)怎么開(kāi)導(dǎo)

不要給孩子施加過(guò)多的壓力

望子成龍，望女成鳳是每個(gè)父母的心愿，但是現(xiàn)在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)壓力越來(lái)越大，孩子不僅要在學(xué)校承受學(xué)習(xí)的壓力，回家還要聽(tīng)父母的嘮叨和教育。周末還要去各種補(bǔ)習(xí)班。因此孩子的心理負(fù)擔(dān)越來(lái)越重，這時(shí)父母一定不要繼續(xù)再給孩子施加壓力，一定要先減輕孩子的負(fù)擔(dān)。

樹(shù)立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)

當(dāng)孩子有了明確的目標(biāo)，同時(shí)也有一定要達(dá)成的強(qiáng)烈決心和意愿時(shí)，他自動(dòng)地就會(huì)將全部注意力放在目標(biāo)的達(dá)成上，就產(chǎn)生了一種強(qiáng)大的動(dòng)力，努力學(xué)習(xí)就變成了一個(gè)順其自然的行為，沒(méi)有任何的勉強(qiáng)和不樂(lè)意。家長(zhǎng)可以跟孩子交流探討一下這個(gè)問(wèn)題，幫助孩子自我認(rèn)識(shí)自我，制定明確目標(biāo)，重新喚起學(xué)習(xí)動(dòng)力。

給孩子營(yíng)造一個(gè)學(xué)習(xí)氛圍

孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)，跟從小沒(méi)有培養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)環(huán)境也有關(guān)系，如果孩子回到了家，晚上要學(xué)習(xí)時(shí)，父母經(jīng)常吵架，孩子沒(méi)有心情學(xué)習(xí)，也會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)的情況。家庭教育太重要了，孩子的人生格局很早就會(huì)注定，如果孩子放學(xué)回到家，家是溫馨的，父母不是在玩游戲，而是都在看書(shū)學(xué)習(xí)，這樣的孩子不需要督促也會(huì)好好學(xué)習(xí)的。