初中語文閱讀題答題技巧都有哪些

1．通讀文章，了解主要內(nèi)容，揣摩中心思想。2．認(rèn)真通讀所有題目，理解題意，明確題目的要求。3．逐條解答，要帶著問題，仔細(xì)地閱讀有關(guān)內(nèi)容，認(rèn)真地思考、組織答案。4．檢查，看回答是否切題，內(nèi)容是否完整，語句是否通順，標(biāo)點(diǎn)是否正確。

初中語文閱讀理解的答題技巧

1、理清文章的思路。文章的每一段、每一句話歸根到底都是為闡明中心服務(wù)的，都?xì)w向文章的主旨。平時要學(xué)會為文章標(biāo)段，歸納每段意思，歸納中心思想往往是行之有效的。

2、要找尋、讀懂文章中關(guān)鍵的詞句。特別是那些體現(xiàn)作者立場觀點(diǎn)、反映文章深層次內(nèi)容、內(nèi)涵較豐富、形象生動的詞句。尤其是文章的開頭句、結(jié)尾句、獨(dú)立成段的句子、比喻句、連問句、過渡句、抒情議論句，文章的主旨常常隱含其中。

3、不要急著去做題，在進(jìn)入題目之前，必須讀兩遍文章。第一遍是速讀，重點(diǎn)是理解文章的體裁。答題時切忌還沒完整的閱讀文字材料，就匆匆忙忙地寫答案。最好先把文章從頭到尾做初中閱讀理解時，先通讀一遍，對文章有一個整體的認(rèn)識和理解。

4、畫出在文章的結(jié)構(gòu)上起過渡、連接作用的詞語、句子、段落，畫出各段落中的中心句，尤其注意段首、段尾，這些詞句往往就是回答問題時需要重點(diǎn)研讀的，通過找重要的詞句進(jìn)一步理解文章的思路，結(jié)構(gòu)層次。

閱讀理解考査學(xué)生的知識點(diǎn)比較多，從文章的整體大致脈絡(luò)到文章作者所要闡述的思想以及其他細(xì)節(jié)部分所運(yùn)用的各種手法，都會成為閱讀理解中的重要組成部分。在考試中常常會從上面幾點(diǎn)出發(fā)進(jìn)行出題。并且閱讀理解不同于語文學(xué)科的其他知識點(diǎn)，要想學(xué)得好，讀得好，必須整體把握，不能將文章支離成片段進(jìn)行單獨(dú)理解，這樣就很可能偏離文意。

初中語文議論文閱讀理解答題技巧

1、找準(zhǔn)論點(diǎn)：標(biāo)題、開頭、篇末、不明顯需精練概括。還可以通過分析論據(jù)來找論點(diǎn)。因?yàn)檎摀?jù)是證明論點(diǎn)的，分析論據(jù)，看它證明的是什么問題，這個問題就是論點(diǎn)。或者分析題目，有的標(biāo)題不是論點(diǎn)，而是論證話題，作者對論題的看法就是中心論點(diǎn)。

2、分析論據(jù)類型：事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù)。

考點(diǎn)：補(bǔ)充一個論據(jù)；（要緊扣論點(diǎn)，選取真實(shí)典型的事例）

3、明確論證方法：舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證

道理論證一般指引用了名人名言做論據(jù)的。比喻論證指論證的語句采用了比喻這種修辭手法的。對比論證一般須找出正反兩方面的論述。

考點(diǎn)：分析論證的作用：1.指明所用的論證方法；2.分析該論證方法證明了作者的哪個觀點(diǎn)。（一般是本段的中心句（段首）或所采用論證方法的前一句）

4、論證結(jié)構(gòu)：一般結(jié)構(gòu)：提出問題－分析問題--解決問題(即引論--本淪--結(jié)論)。

5、分析議論文的語言特點(diǎn)（準(zhǔn)確性、概括性）

6、議論文一般開頭由某件事、一則名言、寓言故事等生發(fā)議論。所以它們的作用是：作為引子，引出論證的話題。

7、議論文常用設(shè)問句作過渡，反問句式以示強(qiáng)調(diào)。（1）設(shè)問（手法）句的作用：吸引讀者注意，啟發(fā)讀者去思考，發(fā)人深思。（2）反問（手法）句的作用：加強(qiáng)語氣，強(qiáng)調(diào)作者的觀點(diǎn)，發(fā)人深思。

初中語文說明文閱讀理解答題技巧

一、怎樣把握說明對象的特點(diǎn)

A.題目

B.首段

C.關(guān)鍵詞句（比如：運(yùn)用了說明方法的語句、中心句）

二、歸納文段或文章的說明中心（主要內(nèi)容）

1.方法：說明中心=具體（概括）說明了某一對象+特征

（例如：常見的說明要點(diǎn)是：生物：產(chǎn)地、范圍、類別、形態(tài)、習(xí)性、生活環(huán)境、飼養(yǎng)和培育、益害等。

2.制品：名稱、材料、質(zhì)地、類別、原料、形狀、構(gòu)造、制作方法和過程、功能、用途、使用方法等。

3.自然現(xiàn)象及科學(xué)技術(shù)：定義、種類、現(xiàn)象、形態(tài)、成因、性質(zhì)、發(fā)展變化、規(guī)律、危害、價(jià)值、結(jié)果、應(yīng)用前景等。

4.生產(chǎn)實(shí)驗(yàn)：原料、設(shè)備、工具、流程、規(guī)模、手段、操作方法、結(jié)果、注意事項(xiàng)等。

三、說明方法分類和標(biāo)志

1.分類和作用：

舉例子：具體真切有力地說明了事物的……特點(diǎn)。

分類別：條理清楚地說明了事物的……特點(diǎn)。

打比方：形象生動地說明該事物的……特點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的趣味性。

列數(shù)字：具體而準(zhǔn)確地說明該事物的……特點(diǎn)。

作比較：突出強(qiáng)調(diào)了被說明對象的……特點(diǎn)（地位、影響等）。

下定義：簡明周密地揭示了說明對象的本質(zhì)和內(nèi)涵，使說明更嚴(yán)密。

格式：被定義對象+是+種差+鄰近屬概念

列圖表：直觀形象地說明了事物的……特點(diǎn)。

作引用：引用的方法說明事物的特征，增強(qiáng)說服力，如引用古詩文、諺語、俗話。

摹狀貌：同打比方

作詮釋：同下定義

2.這些說明方法有何標(biāo)記？

⑴下定義：……是……，這就是……，叫……。

⑵分類別：有幾類（種），一種是……，另一種是……。

⑶舉例子：例如、又如、比如、再如、如，舉例只舉一部分。

⑷作比較：而、比……和……兩種東西比。

3.說明性語句中事物特征的判斷：

①在原句中找到或歸納出事物特征

②在原句前找到或歸納出事物特征

③在原句之后有表歸納總結(jié)的詞語（例如：總之；表明）即可判斷有事物特征。

4.說明順序

⑴空間順序：說明事物的形狀、構(gòu)造，多在建筑物的結(jié)構(gòu)，如上下、遠(yuǎn)近、左右、內(nèi)外、東西南北中等。

⑵時間順序：按時間先后說明事物的發(fā)展變化。

⑶邏輯順序：按人們的認(rèn)識規(guī)律說明事理，多說明事物之間的內(nèi)在聯(lián)系。

（具體為：從現(xiàn)象到本質(zhì)，從原因到結(jié)果，從概括到具體，從主要到次要，從特點(diǎn)到用途、由性能到功用、由一般到特殊、由整體到局部等。）

注意：

⑴時間順序：有表示時間的詞語，如：朝代、數(shù)字等。

⑵空間順序：有表示方位的詞語，如：上下、遠(yuǎn)近、左右、內(nèi)外、東西南北中等。

⑶同一篇文章全文或各部分均可有幾種不同的說明順序，應(yīng)分別指出。

5.說明文語言的特點(diǎn)

a.說明性語言的特點(diǎn)：準(zhǔn)確、平實(shí)、簡明（科學(xué)小品：生動）。

b.方法：

⑴修飾、限制性語言：用刪除法，去掉好不好，為什么？

例：蘇州園林里的建筑幾乎都是對稱的。

不能刪去；先解釋，后結(jié)合具體內(nèi)容談在文中的作用，再說刪去后具體有什么不好（不符合實(shí)際）；最后體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。

⑵“據(jù)專家估計(jì)、猜測”：能否去掉？為什么？

不能，首先專家的估計(jì)、猜測強(qiáng)調(diào)的權(quán)威性，其次僅是估計(jì)和猜測，有待進(jìn)一步的論證考察，說話留有余地，體現(xiàn)說明文語言的準(zhǔn)確性。

6.說明文分類

⑴按說明對象分：事物說明文、事理說明文（說明事物的原理或者使用方法等）

⑵按語言特點(diǎn)分：平實(shí)性說明文、文藝性（生動性）說明文（科學(xué)小品或知識小品）（語言生動形象的說明文，多用描寫）