“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”常比喻追求理想、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的征途漫長且艱難。人生諸多抱負(fù),無論是科研創(chuàng)新、藝術(shù)造詣的登峰,還是社會(huì)改革大業(yè),前行之路都布滿荊棘。會(huì)遭遇挫折打擊、質(zhì)疑否定,需如屈原般懷揣堅(jiān)毅,不懈探索,一步一叩首,在漫長道上篤定邁進(jìn)。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”,出自屈原的《離騷》,原意是詩人感慨追尋真理與理想的道路漫長又崎嶇,于當(dāng)下,它已化作極具生命力的經(jīng)典比喻,涵蓋諸多人生境遇。
在個(gè)人的逐夢(mèng)之旅上,它精準(zhǔn)描繪了理想與現(xiàn)實(shí)間的遙遠(yuǎn)距離。一位心懷文學(xué)夢(mèng)的青年,每日筆耕不輟,從青澀習(xí)作起步,投稿卻屢屢碰壁,面對(duì)質(zhì)疑與自我懷疑,可一旦放棄就會(huì)前功盡棄,如同在暗夜中摸索前行,不知何時(shí)曙光降臨,這便是“路漫漫”的煎熬,唯有咬牙堅(jiān)持創(chuàng)作、不斷磨礪技藝,才能向著出版作品的目標(biāo)靠近。
從學(xué)術(shù)鉆研視角看,它象征著科研工作者探索未知的艱辛。以攻克疑難病癥的醫(yī)學(xué)專家為例,從發(fā)現(xiàn)病癥端倪,到研究病理成因,再到臨床試驗(yàn),每個(gè)環(huán)節(jié)都荊棘叢生,新問題不斷涌現(xiàn),數(shù)十年如一日埋首實(shí)驗(yàn)室、追蹤病例,無數(shù)次失敗后重啟,漫漫科研路,唯有憑借頑強(qiáng)毅力,方能有望尋得治愈良方。
于社會(huì)發(fā)展進(jìn)程而言,它如同民族復(fù)興大業(yè)的壯闊征途。一個(gè)國家欲實(shí)現(xiàn)全方位崛起,從經(jīng)濟(jì)騰飛、科技突破到文化繁榮,需代代人接力奮進(jìn)。其間,要破除陳舊體制束縛、攻克核心技術(shù)瓶頸、重塑國際話語地位,諸多難關(guān)橫亙?cè)谇埃∷瞥缟骄X,卻阻擋不了持續(xù)向前的堅(jiān)定步伐,歷經(jīng)漫長磨礪迎來輝煌蛻變。
這句千古名言時(shí)刻提醒世人,無論前路如何漫長艱難,只要懷揣信念、矢志不渝,腳下的每一步終會(huì)累積成跨越山海的力量。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”出自戰(zhàn)國屈原的《離騷》。在原文中,其處于“朝發(fā)軔于蒼梧兮,夕余至乎縣圃;欲少留此靈瑣兮,日忽忽其將暮;吾令羲和弭節(jié)兮,望崦嵫而匆迫;路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”這部分內(nèi)容里。
當(dāng)時(shí)屈原痛感自己的治國之道不能為楚王所接受,遭到放逐江南,于是他懷著滿腔的愛國激情,以浪漫主義手法作了這般抒情描述。他從蒼梧出發(fā),奔波至懸圃,一天下來疲憊不堪,本想在宮門處稍作休息,可時(shí)間緊迫,天色將晚。
他請(qǐng)求羲和停住車子,因?yàn)檠矍暗尼冕杨A(yù)示著日暮將至。而擺在他面前的,是那漫長且遙遠(yuǎn)的路程,在此情境下,他發(fā)出了“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”的感慨,表達(dá)了自己即便面對(duì)如此漫長艱難的前路,也已立志要百折不撓地去尋找理想中的人生之道的決心,彰顯出一種積極求進(jìn)、不放棄探索追求的心態(tài)。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮比喻一個(gè)人責(zé)任重大,要經(jīng)過無限的努力才能實(shí)現(xiàn)既定的目標(biāo)。路漫漫其修遠(yuǎn)兮的本意是道路漫長而遙遠(yuǎn),常用來比喻一個(gè)人責(zé)任重大,前面的...
路漫漫其修遠(yuǎn)兮的意思是道路漫漫前途遠(yuǎn)又長。出自:屈原《離騷》。原文節(jié)選:吾令羲和弭節(jié)兮,望崦嵫而勿迫。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。飲余馬...
作者是屈原。屈原(約公元前340—公元前278年),羋姓,屈氏,名平,字原,又自云名正則,字靈均,出生于楚國丹陽秭歸,戰(zhàn)國時(shí)期楚國詩人、政治...
路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索是屈原的名言。出自屈原《離騷》第97句。現(xiàn)在引申為不失時(shí)機(jī)地去尋求正確方法以解決面臨問題。
中考上高中的分?jǐn)?shù)要求因地區(qū)、學(xué)校層次而異。一般重點(diǎn)高中錄取線多在550-650分,甚至更高;普通高中通常450-550分左右。發(fā)達(dá)地區(qū)及優(yōu)質(zhì)...
中考沖刺網(wǎng)課一對(duì)一有效果。它可依據(jù)學(xué)生情況定制教學(xué),老師緊扣中考命題,針對(duì)性講解知識(shí)點(diǎn),查漏補(bǔ)缺。還能隨時(shí)互動(dòng)交流,及時(shí)解決疑惑,增強(qiáng)學(xué)生自...
想提高小四門成績,課堂要專注,緊跟老師思路,標(biāo)記重點(diǎn)與疑難;課后先獨(dú)立做作業(yè),錯(cuò)題翻書弄懂再強(qiáng)化。巧用思維導(dǎo)圖梳理知識(shí),依學(xué)科特點(diǎn)記,如歷史...
焦作初三沖刺班是否值得報(bào),需視情況而定。對(duì)于成績較差但有基本功、中等水平想提升以及成績好有沖擊名校潛力的學(xué)生,沖刺班可助力鞏固知識(shí)、掌握技巧...