初二想提高語(yǔ)文成績(jī)要怎么辦 有啥方法

初二若想提升語(yǔ)文成績(jī)，需多管齊下。廣泛閱讀不同體裁作品，拓寬知識(shí)面與視野，提升閱讀寫作能力。重視經(jīng)典段落背誦，積累素材與優(yōu)美表達(dá)。鞏固字詞、古詩(shī)文等基礎(chǔ)知識(shí)，強(qiáng)化寫作訓(xùn)練并依據(jù)反饋改進(jìn)。還可參與語(yǔ)文活動(dòng)，且合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。

初二語(yǔ)文提分的方法

語(yǔ)文學(xué)科有很多基礎(chǔ)知識(shí)需要掌握，如詞語(yǔ)的辨析、成語(yǔ)的應(yīng)用、古詩(shī)文的理解等。家長(zhǎng)和老師可以重點(diǎn)幫助學(xué)生鞏固這些基礎(chǔ)知識(shí)，可以通過(guò)做一些有針對(duì)性的練習(xí)題或者寓教于樂(lè)的方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固知識(shí)。

可以通過(guò)成語(yǔ)運(yùn)用訓(xùn)練的練習(xí)題來(lái)幫助學(xué)生掌握成語(yǔ)的正確用法。對(duì)于詞語(yǔ)的辨析，可以從詞語(yǔ)的使用對(duì)象、感情色彩、詞性、分類等方面入手。“增強(qiáng)水平”是錯(cuò)誤的用法，應(yīng)該是“提高水平”，這是因?yàn)椤霸鰪?qiáng)”和“水平”搭配不當(dāng)。“狡猾”是貶義詞，“機(jī)靈”是褒義詞，學(xué)生要準(zhǔn)確把握詞語(yǔ)的感情色彩。

同時(shí)，了解詞性有助于造句，主語(yǔ)一般為名詞或代詞，謂語(yǔ)一般為動(dòng)詞。詞語(yǔ)的分類也很重要，可以按照詞語(yǔ)所代表事物的性質(zhì)、特點(diǎn)、用途等進(jìn)行分類，如描寫春天的詞語(yǔ)、描寫人物的詞語(yǔ)等。

在古詩(shī)文的理解方面，可以借助一些寫作素材中的方法。了解古詩(shī)賞析的表達(dá)技巧，包括表達(dá)方式、結(jié)構(gòu)形式、修辭手法、表現(xiàn)手法、意象、意境和作用等。

還可以學(xué)習(xí)初中語(yǔ)文閱讀及古詩(shī)文鑒賞的方法和技巧公式，掌握11種修辭手法及其作用，從描寫方法、抒情方法和表現(xiàn)手法等方面入手分析古詩(shī)文。此外，古詩(shī)詞鑒賞的技巧和答題步驟也很有幫助，如抓修辭、抓關(guān)鍵的動(dòng)詞、抓寫法等。

通過(guò)多種方式鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，能夠?yàn)槌醵W(xué)生提高語(yǔ)文成績(jī)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

初二語(yǔ)文成績(jī)?cè)趺刺岣?/h2>

閱讀是提高語(yǔ)文成績(jī)的黃金法寶，鼓勵(lì)初二學(xué)生廣泛閱讀不同類型、不同難度的書(shū)籍和文章，如文學(xué)作品、歷史故事、科普讀物等。閱讀可以擴(kuò)展詞匯量、提高閱讀理解能力和寫作水平。

對(duì)于初二的學(xué)生來(lái)說(shuō)，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣至關(guān)重要。

閱讀的內(nèi)容可以豐富多樣。教材是基礎(chǔ)，認(rèn)真閱讀教材中的各個(gè)單元，理解并掌握每個(gè)知識(shí)點(diǎn)。課外書(shū)籍方面，推薦一些經(jīng)典名著，如初二上學(xué)期課后要求必讀的《昆蟲(chóng)記》和《紅星照耀中國(guó)》，初中三年一共12本名著，從初一開(kāi)始反復(fù)閱讀，保證每本閱讀兩遍，對(duì)里面的具體情節(jié)都能比較清楚，既為中考做準(zhǔn)備，又能提高語(yǔ)文語(yǔ)感和文學(xué)素養(yǎng)。

除了名著，還可以選擇一些適合初二學(xué)生的教輔書(shū)籍，如蝶變初二語(yǔ)文必刷題、一本涂書(shū)、新教材完全解讀等。蝶變初二語(yǔ)文必刷題是對(duì)于尖子生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，讓學(xué)生掌握正確、高效的學(xué)習(xí)方法，針對(duì)各知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)了一套完整的學(xué)習(xí)方案，層層遞進(jìn)，注重拓展思維的訓(xùn)練。

一本涂書(shū)不分版本，全國(guó)通用，系統(tǒng)梳理總結(jié)知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)系，適合課前快速瀏覽和課后考前復(fù)習(xí)。新教材完全解讀將課本中的每個(gè)章節(jié)、每個(gè)知識(shí)點(diǎn)按照預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、拓展、鞏固和檢測(cè)的順序劃分，讓學(xué)生科學(xué)、全面深入地學(xué)習(xí)語(yǔ)文。

在閱讀的過(guò)程中，要講究方法。很多書(shū)可以泛讀，小說(shuō)，泛讀一遍就有很多收獲。還有一些書(shū)需要精讀，優(yōu)美的散文、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖h論文、優(yōu)秀的演講稿、文言文，文言詩(shī)歌等。閱讀可以陶冶性情，開(kāi)闊視野，積累知識(shí)。

閱讀作品之后，頭腦中就有語(yǔ)言和知識(shí)積累，說(shuō)話的時(shí)候自然就會(huì)滔滔不絕，邏輯清楚，反應(yīng)敏捷。而且，經(jīng)典的書(shū)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)正確，語(yǔ)言規(guī)范，有特色，布局謀篇等寫法技巧性強(qiáng)，詞匯也很豐富，這些都可以增強(qiáng)閱讀和寫作能力。