孩子剛上初中家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做

在孩子剛上初中時(shí)，家長(zhǎng)就要開(kāi)始關(guān)注教育環(huán)境的變化。了解中考政策是至關(guān)重要的一步。同時(shí)，了解高考政策也能為孩子的未來(lái)規(guī)劃提供方向。了解本地各高中情況也不容忽視。

孩子剛上初中家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做

(一)接受變化，調(diào)整心態(tài)

孩子進(jìn)入青春期后，可能會(huì)變得叛逆，這是成長(zhǎng)過(guò)程中的正常現(xiàn)象。家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)接受不被孩子需要甚至被討厭的情況，調(diào)整好自己的心態(tài)。在這個(gè)階段，孩子渴望獨(dú)立和自主，家長(zhǎng)過(guò)度的嘮叨和替孩子做決定只會(huì)引起他們的反感。

根據(jù)搜索到的素材，家有青春期孩子，父母必須時(shí)刻謹(jǐn)記“三顆心”──不要太關(guān)心，不要太有好奇心，不要太熱心。一定要給孩子留有一定的空間，不要干涉過(guò)多。孩子可能不再像小時(shí)候那樣愿意和家長(zhǎng)分享自己的生活，這時(shí)家長(zhǎng)不要強(qiáng)行追問(wèn)，而是要尊重孩子的隱私，給他們足夠的空間去探索和成長(zhǎng)。

同時(shí)，家長(zhǎng)要控制好自己的情緒。當(dāng)孩子表現(xiàn)出叛逆行為時(shí)，不要大發(fā)雷霆，而是要保持冷靜。可以先讓自己冷靜下來(lái)，再找合適的時(shí)機(jī)和孩子溝通。當(dāng)孩子頂嘴時(shí)，家長(zhǎng)可以先離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)，等雙方情緒都穩(wěn)定后，再心平氣和地和孩子講道理。

(二)相互配合，合理引導(dǎo)

當(dāng)孩子叛逆時(shí)，家長(zhǎng)之間要相互配合，結(jié)合實(shí)際情況注意度。要是一位家長(zhǎng)被孩子叛逆的情緒所影響，另一位家長(zhǎng)可以適當(dāng)補(bǔ)位，共同引導(dǎo)孩子思考問(wèn)題。

素材中提到，家長(zhǎng)別跟學(xué)生去正面沖突，發(fā)現(xiàn)孩子有問(wèn)題時(shí)，可以多跟老師進(jìn)行溝通，把顧慮和擔(dān)心說(shuō)出來(lái)，通過(guò)老師幫助做工作，效果可能會(huì)更好。當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，家長(zhǎng)可以和老師溝通，了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，共同制定解決方案。同時(shí)，家長(zhǎng)也可以引導(dǎo)孩子自己思考問(wèn)題，讓他們學(xué)會(huì)從不同的角度看待問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力。

在引導(dǎo)孩子的過(guò)程中，家長(zhǎng)要注意方式方法。不要一味地批評(píng)和指責(zé)孩子，而是要多鼓勵(lì)和認(rèn)可他們。根據(jù)素材，多鼓勵(lì)、多認(rèn)可、多找優(yōu)點(diǎn)，看著有優(yōu)點(diǎn)了，及時(shí)鼓勵(lì)，及時(shí)表?yè)P(yáng)。這樣可以增強(qiáng)孩子的自信心，讓他們更加愿意接受家長(zhǎng)的引導(dǎo)。

總之，在孩子青春期叛逆的階段，家長(zhǎng)要相互配合，合理引導(dǎo)，幫助孩子度過(guò)這個(gè)特殊的時(shí)期。

重視學(xué)校學(xué)習(xí)，助力成長(zhǎng)

(一)認(rèn)識(shí)小學(xué)與初中學(xué)習(xí)差異

小學(xué)與初中在學(xué)習(xí)上存在諸多差異。從教學(xué)內(nèi)容和要求來(lái)看，小學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容簡(jiǎn)單，學(xué)科相對(duì)簡(jiǎn)化，注重基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)和鞏固;初中學(xué)習(xí)內(nèi)容加深，科目增多，知識(shí)逐步系統(tǒng)化，更注重能力培養(yǎng)。小學(xué)英語(yǔ)以培養(yǎng)興趣為主，初中英語(yǔ)則需要綜合的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，輸入量大大增加。從學(xué)習(xí)習(xí)慣來(lái)看，小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性較弱，依賴(lài)?yán)蠋熀图议L(zhǎng)安排;初中學(xué)生需要培養(yǎng)獨(dú)立鉆研的習(xí)慣，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。

(二)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性

家長(zhǎng)可以通過(guò)多種方式激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。了解孩子的興趣點(diǎn)，結(jié)合興趣設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)。要是孩子對(duì)歷史感興趣，可以帶孩子參觀歷史博物館，或者一起閱讀歷史書(shū)籍，激發(fā)孩子對(duì)歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)熱情。設(shè)置合理的期望，給予孩子適當(dāng)?shù)膲毫蛣?dòng)力。當(dāng)孩子達(dá)成目標(biāo)時(shí)，給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，如孩子在考試中取得進(jìn)步，可以獎(jiǎng)勵(lì)一本喜歡的書(shū)籍或一次戶(hù)外活動(dòng)。引入競(jìng)爭(zhēng)和游戲元素，激發(fā)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。和孩子一起進(jìn)行學(xué)習(xí)競(jìng)賽，看誰(shuí)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成更多的學(xué)習(xí)任務(wù)。

(三)理性看待補(bǔ)課

補(bǔ)課并非適合所有孩子。對(duì)于學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、自律性高的孩子，可能并不需要補(bǔ)課。而對(duì)于學(xué)習(xí)不夠自律、基礎(chǔ)薄弱的孩子，補(bǔ)課可以是一種選擇，但要避免過(guò)度強(qiáng)迫。據(jù)一項(xiàng)調(diào)查顯示，超過(guò)70%的中小學(xué)生都參加過(guò)各種形式的補(bǔ)課，但過(guò)度逼迫孩子補(bǔ)課可能會(huì)適得其反，讓孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒。家長(zhǎng)要根據(jù)孩子的實(shí)際情況判斷是否需要補(bǔ)課，尊重孩子的意愿。

(四)嘗試網(wǎng)絡(luò)課程

網(wǎng)絡(luò)課程為孩子的學(xué)習(xí)提供了更多選擇。適合初中生上的網(wǎng)課有很多，學(xué)而思網(wǎng)校、猿輔導(dǎo)、新東方在線(xiàn)初中網(wǎng)絡(luò)課堂、學(xué)大教育、簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)網(wǎng)、101網(wǎng)校、中小學(xué)教育網(wǎng)、高途課堂、騰訊課堂、阿卡索外教一對(duì)一、101教育等。

這些網(wǎng)課各有特色，家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子的需求和學(xué)習(xí)情況選擇適合的課程。猿輔導(dǎo)提供從小學(xué)到高中的全科在線(xiàn)輔導(dǎo)課程，課程收費(fèi)相對(duì)親民，老師講課生動(dòng)有趣;新東方在線(xiàn)初中網(wǎng)絡(luò)課堂由優(yōu)秀師資錄制，提供豐富的教學(xué)資源和多彩的課程內(nèi)容。

其他關(guān)鍵舉措，全面引導(dǎo)

(一)建立良好溝通信任

良好的溝通信任關(guān)系是家長(zhǎng)了解孩子的重要橋梁。家長(zhǎng)應(yīng)主動(dòng)與孩子交流，耐心傾聽(tīng)他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活和情感方面的經(jīng)歷與感受。每天抽出一定時(shí)間與孩子聊天，詢(xún)問(wèn)他們?cè)趯W(xué)校的趣事、遇到的困難等。當(dāng)孩子表達(dá)自己的意見(jiàn)和想法時(shí)，家長(zhǎng)要給予充分的尊重，不要輕易否定。要是孩子在學(xué)習(xí)上遇到難題，家長(zhǎng)可以一起分析問(wèn)題，給予建設(shè)性的建議和指導(dǎo)。

孩子覺(jué)得數(shù)學(xué)某一章節(jié)較難，家長(zhǎng)可以和孩子一起探討解題思路，或者建議孩子向老師、同學(xué)請(qǐng)教。同時(shí)，家長(zhǎng)也要學(xué)會(huì)分享自己的經(jīng)歷和故事，讓孩子感受到平等的交流氛圍，從而增強(qiáng)彼此之間的信任。

(二)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力可以從多個(gè)方面入手。制定學(xué)習(xí)計(jì)劃是一個(gè)有效的方法，家長(zhǎng)可以和孩子一起根據(jù)課程安排和學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。將每天的學(xué)習(xí)時(shí)間合理分配到各個(gè)科目，明確每個(gè)時(shí)間段的學(xué)習(xí)任務(wù)。

安排學(xué)習(xí)時(shí)間時(shí)，要注意勞逸結(jié)合，避免孩子長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)產(chǎn)生疲勞。鼓勵(lì)孩子參加課外活動(dòng)也是激發(fā)興趣的重要途徑，如參加科技社團(tuán)、藝術(shù)培訓(xùn)班等。

通過(guò)這些活動(dòng)，孩子可以發(fā)現(xiàn)自己的興趣點(diǎn)，拓寬視野，從而將這種興趣遷移到學(xué)習(xí)中。此外，家長(zhǎng)還可以設(shè)置一些小獎(jiǎng)勵(lì)，當(dāng)孩子完成一定的學(xué)習(xí)任務(wù)或取得進(jìn)步時(shí)，給予他們適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，如一本喜歡的書(shū)、一次看電影的機(jī)會(huì)等，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

(三)培養(yǎng)良好習(xí)慣

培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考能力至關(guān)重要。家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子養(yǎng)成按時(shí)完成作業(yè)、認(rèn)真聽(tīng)講、做好筆記等習(xí)慣。每天檢查孩子的作業(yè)完成情況，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。支持孩子發(fā)展興趣愛(ài)好，為他們提供必要的資源和條件。

要是孩子喜歡繪畫(huà)，家長(zhǎng)可以為孩子購(gòu)買(mǎi)繪畫(huà)工具、報(bào)名繪畫(huà)班等。鼓勵(lì)孩子參加社交活動(dòng)，培養(yǎng)他們的社會(huì)能力。參加志愿者活動(dòng)、社區(qū)活動(dòng)等，讓孩子學(xué)會(huì)與他人合作、溝通和解決問(wèn)題。在培養(yǎng)習(xí)慣的過(guò)程中，家長(zhǎng)要給予孩子足夠的耐心和時(shí)間，不要急于求成。

(四)以身作則，營(yíng)造氛圍

家長(zhǎng)的言傳身教對(duì)孩子的影響深遠(yuǎn)。家長(zhǎng)要以身作則，為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和和諧的家庭氛圍。家長(zhǎng)可以在孩子學(xué)習(xí)時(shí)，自己也閱讀書(shū)籍、學(xué)習(xí)新知識(shí)，而不是看電視、玩手機(jī)。尊重孩子的獨(dú)立想法和選擇，當(dāng)孩子提出自己的觀點(diǎn)和決定時(shí)，家長(zhǎng)要認(rèn)真傾聽(tīng)，給予適當(dāng)?shù)慕ㄗh而不是強(qiáng)行干涉。

在與孩子交流時(shí)，使用緩和的語(yǔ)氣，避免使用命令式的語(yǔ)言，讓孩子感受到被尊重和關(guān)愛(ài)。這樣的家庭氛圍有助于孩子的身心健康和學(xué)習(xí)進(jìn)步。

(五)了解學(xué)校制度，加強(qiáng)溝通

家長(zhǎng)要充分了解學(xué)校的制度，尤其是直升高中部的方式。這可以幫助家長(zhǎng)更好地為孩子規(guī)劃未來(lái)的學(xué)習(xí)路徑。與班主任和任課老師保持良好的溝通，及時(shí)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)和心態(tài)變化。定期與老師進(jìn)行電話(huà)溝通、參加家長(zhǎng)會(huì)等。通過(guò)與老師的交流，了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，共同解決孩子在學(xué)習(xí)和生活中遇到的問(wèn)題。同時(shí)，家長(zhǎng)也可以向老師請(qǐng)教一些教育孩子的方法和技巧，提高自己的教育水平。

(六)認(rèn)真談話(huà)，明確目標(biāo)

家長(zhǎng)應(yīng)與孩子認(rèn)真談一談初中階段的問(wèn)題，向孩子解釋小學(xué)與初中的不同之處。讓孩子明白初中階段的學(xué)習(xí)任務(wù)更加繁重，需要更加自覺(jué)地學(xué)習(xí)。了解中考形勢(shì)，向孩子介紹中考的重要性和競(jìng)爭(zhēng)壓力。幫助孩子設(shè)立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)可以是短期的，在某次考試中取得進(jìn)步;也可以是長(zhǎng)期的，考上理想的高中。

目標(biāo)要具有一定的挑戰(zhàn)性，但也要符合孩子的實(shí)際情況，讓孩子通過(guò)努力能夠?qū)崿F(xiàn)。在孩子實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程中，家長(zhǎng)要給予及時(shí)的鼓勵(lì)和支持，增強(qiáng)孩子的自信心和成就感。