初三成績非常差還有救嗎 初三學習方法

初三成績差當然有救。關鍵在于你的決心和努力程度，只要你愿意努力并且付諸行動是可以辦到的。我身邊就有挺多例子的，有些人到初三才開始努力，到最好也考的挺好的。所以加油吧，初三生，只要你足夠的努力沒有什么辦不到。

初三成績不好還有救嗎

當然是有救的，但是一定要有行動。沒有行動，任何規(guī)劃都是紙上談兵，制定作息時間表，請老師、父母、同學監(jiān)督。要珍惜時間，畢竟初三了，留給你的時間不多了，每一分鐘都是非常寶貴的。要充分利用好時間用于記憶、背誦、做題、消化、反思、總結(jié)，要付出別人百倍的努力，這樣才能有機會考上一個好的高中。

備考復習期間，有很多知識點需要同學們記憶，記憶課本知識對初三學生也是一個考驗，要想記憶牢固，還得采取科學記憶的方法，即重復復習，當天的內(nèi)容當天記憶，然后一周一月重復復習，只有勤復習，才能記得牢，不易忘。初三大量練習習題是很有必要的，不過題目太多，不可能每一道你都做過，因此在做題時，學生應該研究各類不同的題型，總結(jié)做題的技巧，這樣就可舉一反三了，成績才能提高的更快。

初三成績差怎么補救

首先，跟進復習進度，當天問題當天解決

家長們可以讓孩子自己先把即將要學習的知識看一遍，把不理解的內(nèi)容勾畫出來，已經(jīng)理解的內(nèi)容做一遍習題鞏固。不理解的內(nèi)容要在課堂上認真聽老師講解，如果還是一知半解，就需要到老師的辦公室求教。

而且在復習時，一定要回歸課本并重視課本知識的復習。很多九年級孩子都認為，課本上的知識都簡單的很，這是一個誤區(qū)。課本上的知識是很重要的，它是一個基礎，無論習題也好，試題也罷，再難那也不過是對書本知識的運用與考察，只是多繞了個彎而已。

其次，家長需要讓孩子在考試中學習與提高

對于成績差的九年級孩子，這時候也就要學會總結(jié)和反思，更要學會在考試中學習和提高成績，在考試中他們也就會發(fā)現(xiàn)自己知識點的掌握上哪些不足之處，這樣就會在之后進行有意識的補習和訓練了。

然后就是在考試中學會考試，畢竟考試也是有套路的，在考試中提高自己的應試能力和技巧，就能加大孩子在考試中超水平發(fā)揮的機會。

最后，梳理學科要點，形成知識體系與綱要結(jié)構

九年級學生很需要安靜下來，加強概念、單詞和公式的記憶，將八九年級教材上的概念、規(guī)律、公式等知識梳理一遍。首先可初步整理出各章節(jié)中的重點、難點、考點，找到基本概念之間的聯(lián)系，使每塊知識形成體系。

而且學習時間最好固定，上午下午晚上合理安排。每天至少進行三科的復習，文理分開，將喜歡和厭惡的科目交叉進行，不要前趕或后補作業(yè)。這樣目標明確了，學習的動力就足了，注意力就不易分散了。

初三成績差還能逆襲嗎

初三成績差是可以逆襲的,只要肯努力就來得及。想要逆襲,找對方法很重要。

一、找出薄弱環(huán)節(jié)

每個學生的學習基礎不同，學習能力也有差異，學生間產(chǎn)生差距是難免的。不要過度關注考試分數(shù)，而要多花精力幫分析還有哪些提升空間。要冷靜面對每次考試，無論成績高低都要有一個準確的定位，并對下一步的升學目標有個清醒的認識。

二、制定好計劃

要學習好，就要制訂一個切實可行的學習計劃和學習目標，用以指導自己的學習，古人說：“凡事預則立，不預則廢”。只有按計劃才能使學習做到心中有數(shù)，不會打亂仗。當制定計劃與目標有正向聯(lián)系的時候，初三學生學習起來更有勁!長此下去，可以使生活、學習規(guī)律化，養(yǎng)成良好的學習習慣，大大提高學習能力。

初三學習方法

1、站在系統(tǒng)的高度把握知識。很多學生在學習中習慣于跟著老師一節(jié)一節(jié)的走，一章一章的學，不太對于章節(jié)與學科整體系統(tǒng)之間的關系，可謂是只見樹木，不見森林。隨著時間推移，所學知識不斷增加，就會感到內(nèi)容繁雜、頭緒不清，記憶負擔加重。

事實上，任何一門學科都有自身的知識結(jié)構系統(tǒng)，學習一門學科前首先應了解這一系統(tǒng)，從整體上把握知識，學習每一部分內(nèi)容都要弄清其在整體系統(tǒng)中的位置，這樣做往往使所學知識更容易把握，更能避免初三成績差的狀況。

2、良好的生活習慣與生活規(guī)律。健康的身體永遠是學習、工作、生活的基礎，如果你習慣不好，“健康”遲早要來監(jiān)督你。沒有健康，就沒有良好的身體與精神狀態(tài)，時間就會一大把一大把的荒廢，這樣在初三成績差也就是必然的了。

3、尋求事物之間的內(nèi)在聯(lián)系。 學習最忌死記硬背，特別是理科學習，更重要的是弄清楚道理，所以不論學習什么內(nèi)容，都要問為什么，這樣學到的知識似有源上水，有木之本。