孩子不寫作業(yè)怎么辦 家長應(yīng)該如何做

面對(duì)孩子不寫作業(yè)的問題，家長可以和孩子一起規(guī)劃每天的作業(yè)時(shí)間，為每項(xiàng)作業(yè)設(shè)定大致的時(shí)間，并鼓勵(lì)孩子自己決定作業(yè)的順序。每完成一項(xiàng)作業(yè)，在后面打一個(gè)對(duì)勾，這種方法能給孩子帶來成就感和幸福感。

孩子不寫作業(yè)怎么辦

孩子不寫作業(yè)不要急于催促：孩子放學(xué)后，先讓孩子休息，然后和他一起制定一個(gè)開始寫作業(yè)的時(shí)間。

分別規(guī)定時(shí)間：孩子不寫作業(yè)，家長要和孩子一起規(guī)劃每天的作業(yè)時(shí)間，為每項(xiàng)作業(yè)設(shè)定大致的時(shí)間，并鼓勵(lì)孩子自己決定作業(yè)的順序。

使用“打鉤法”：每完成一項(xiàng)作業(yè)，在后面打一個(gè)對(duì)勾，這種方法能給孩子帶來成就感和幸福感。

獎(jiǎng)懲分明：面對(duì)孩子不寫作業(yè)，為孩子設(shè)立明確的獎(jiǎng)懲機(jī)制，按時(shí)完成作業(yè)有獎(jiǎng)勵(lì)，拖延則有適當(dāng)?shù)膽土P。

讓學(xué)習(xí)變得有趣：通過分享有趣的故事、舉辦家庭知識(shí)問答比賽等方式，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

傾聽孩子：當(dāng)孩子不想寫作業(yè)時(shí)，詢問原因，給予關(guān)心和支持，陪孩子放松。

制定時(shí)間表：與孩子共同制定“作業(yè)時(shí)間表”，要求他們在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)，完成目標(biāo)可獲得獎(jiǎng)勵(lì)。

孩子不寫作業(yè)要正面引導(dǎo)：用正面的話去引導(dǎo)孩子，避免直接催促或貼標(biāo)簽。

孩子不寫作業(yè)家長應(yīng)該如何做

家長首先要樹立一個(gè)觀點(diǎn)，作業(yè)不是家長的職責(zé)，是孩子自己的責(zé)任，孩子需要為自己的作業(yè)負(fù)責(zé)。很多家長沒有注意到的是，多數(shù)時(shí)候孩子有不做作業(yè)的習(xí)慣，是因?yàn)榧议L自己的原因。

如果家長過多地強(qiáng)迫孩子做作業(yè)，會(huì)讓孩子產(chǎn)生一個(gè)非常不好的潛意識(shí)：“作業(yè)對(duì)父母來說比較重要，對(duì)我來說沒那么重要，反正父母總會(huì)讓我搞定的。”

孩子的這種想法顯然是錯(cuò)誤的，因?yàn)檫@讓孩子將做作業(yè)的主動(dòng)權(quán)交到了家長手中，似乎作業(yè)就是為了家長來寫的。很多家長沒有意識(shí)到，自己正將這種想法灌輸?shù)胶⒆拥哪X海之中。

很多孩子學(xué)習(xí)被動(dòng)，是因?yàn)樗麄円恢睂?duì)自己的學(xué)習(xí)沒有參與感，也缺乏主動(dòng)性。他們在生活中，經(jīng)常被家長安排好了要做什么，根本沒有意識(shí)到自己應(yīng)該對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)任，只是“家長叫我學(xué)，我就應(yīng)該學(xué)”。這時(shí)候，家長需要讓孩子參與到家庭學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定當(dāng)中。

孩子如何高效完成作業(yè)

創(chuàng)造一個(gè)專注的學(xué)習(xí)環(huán)境：確保孩子的學(xué)習(xí)空間安靜、整潔，遠(yuǎn)離干擾。可以是一個(gè)專門的房間或書桌，避免電視、電話等干擾因素。有時(shí)，適當(dāng)?shù)谋尘耙魳房梢詭椭⒆臃潘桑岣邔W(xué)習(xí)效率。

合理安排作業(yè)時(shí)間：每天固定的作業(yè)時(shí)間段有助于孩子形成習(xí)慣，提高自覺性。最佳時(shí)間段應(yīng)根據(jù)孩子的性格、家庭日常安排等因素來決定，避免在過于疲勞或匆忙的狀態(tài)下寫作業(yè)。

制定作業(yè)計(jì)劃：與孩子一起預(yù)估作業(yè)難度，先易后難，避免敷衍。這可以幫助孩子更有信心地完成作業(yè)，同時(shí)提高效率。

時(shí)間管理訓(xùn)練：預(yù)估每科作業(yè)時(shí)間，使用計(jì)時(shí)器記錄，培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念。這有助于孩子更好地掌握時(shí)間，提高效率。

先做擅長的科目：從簡單的、自己擅長的科目開始，這可以給孩子一個(gè)良好的心理狀態(tài)，減少對(duì)作業(yè)的抵觸心理。