對于初中歷史這門學科來說,特別是初中歷史,基本停留在對歷史根須念和定義的認識節段,在這個節段,有大量的歷史圖片供同學們欣賞和參考,要具體結合地圖,人物圖片,時代背景圖片,這樣才能對做出一個全景展現,極有利于歷史的學習方法。
1、順序記憶法:這是一種常見的記憶方法,按照初中歷史事件發生發展的時間順序進行記憶。例如,記憶美國獨立戰爭的過程可以從萊克星頓的槍聲開始,逐步發展到獨立宣言的發表、薩拉托大的勝利以及最終戰爭的結束。
2、以詩歌形式即順口溜記憶法:這種方法主要是通過創造性地將初中歷史事件的關鍵詞串聯成一個易于記憶的歌謠。例如,記憶唐朝的文化可以用“一行和尚子午線,李春巧把趙州建,思邈著寫千金方,大唐西游是玄奘,李白杜甫白居易著有唐詩五萬章”這樣的順口溜來幫助記憶。
整理整體年代框架,再細節化。把初中歷史書的時間事件,按順序從古至今一一整出來,然后分別把重要事件列出來,也不是一次就整理完的,當有很多時間記住了,整理的內容就會慢慢減少,成就感就會愈來愈高。
平常時間可以聽一些初中歷史,很多平臺都有書本朗讀,睡前也能聽,反復記憶會感受到歷史的有趣,從而愿意去主動記憶,知識量也會大幅度提升,初中歷史成績也會快速提高。
注意整理筆記,直接記在書本上,方便和課本知識緊密聯系。把一下延伸知識或者精辟見解都抄錄再書中,和課本一起復習,這樣在考試中學生的初中歷史表達能力會更加專業,了解的知識層面更廣,進而分數也會更高。
1、整理、歸類初中歷史知識,可使知識條理化、系統化,不僅便于學生記憶,而且還能培養學生的歸納能力。
2、“濃縮”記憶法,即把一些繁雜的內容進行概括、濃縮,提煉成幾個要點,使學生能提綱挈領地掌握其重點。而如果將要點擴展,又能呈現出初中歷史內容的原貌。
3、通過串線,使同一類型的初中歷史事件或同一人物在不同時期的活動,按歷史發展的線索,呈現于學生面前, 便于學生理解和鞏固。
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