合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃是養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的基石。在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí),要根據(jù)孩子的興趣、學(xué)科特點(diǎn)和自身情況進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃。通過(guò)讓孩子參與制定計(jì)劃的過(guò)程,可以增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)自覺(jué)性。同時(shí),制定適當(dāng)?shù)臅r(shí)間表,合理安排學(xué)習(xí)和休息時(shí)間,避免讓孩子感到過(guò)度壓力。
(1)用心動(dòng)腦、大膽發(fā)言的習(xí)慣。要從學(xué)科特點(diǎn)和小學(xué)生心理特點(diǎn)出發(fā),根據(jù)新授知識(shí)的要求,精心設(shè)計(jì)教學(xué)情景,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望和信心,提高他們進(jìn)一步探索問(wèn)題的潛力。要加強(qiáng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作和動(dòng)手潛力的培養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手潛力和探索精神。
(2)敢于提出問(wèn)題的習(xí)慣。能提出問(wèn)題是主動(dòng)學(xué)習(xí)的表現(xiàn),是創(chuàng)新的開(kāi)始。新課程的教學(xué)尤其重視培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題的習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程中要逐步培養(yǎng)學(xué)生自主探究、主動(dòng)質(zhì)疑的學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓他們想問(wèn)、敢問(wèn)、好問(wèn)、會(huì)問(wèn)。
第一方法:樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀
培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣首先需要形成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀。家長(zhǎng)可以通過(guò)身體力行,給孩子樹(shù)立榜樣。例如,提倡積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度,鼓勵(lì)孩子獨(dú)立思考并尊重他們的努力和進(jìn)步。同時(shí),家長(zhǎng)也應(yīng)當(dāng)傳遞給孩子學(xué)習(xí)的重要性以及知識(shí)的實(shí)用性。
第二方法:制定明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)
有一個(gè)明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵。家長(zhǎng)可以幫助孩子規(guī)劃每天的學(xué)習(xí)時(shí)間并列出學(xué)習(xí)目標(biāo),然后監(jiān)督孩子按計(jì)劃執(zhí)行。同時(shí),家長(zhǎng)也需要給孩子適當(dāng)?shù)臅r(shí)間管理指導(dǎo),幫助他們合理分配時(shí)間,避免拖延和浪費(fèi)時(shí)間。
1、給孩子營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍的空間。
每當(dāng)孩子放學(xué)回家或者周末在家,孩子都要完成老師布置的家庭作業(yè),那么家長(zhǎng)就應(yīng)該給孩子一個(gè)學(xué)習(xí)氛圍的空間。安排孩子學(xué)習(xí)的地方應(yīng)該固定在一個(gè)屋子,讓孩子安心在那屋子學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)不能為了自己娛樂(lè)不顧孩子學(xué)習(xí),不能隨意讓孩子臨時(shí)找一個(gè)地方學(xué)習(xí)。小學(xué)低段學(xué)生最不適宜隨時(shí)移動(dòng)學(xué)習(xí),那樣會(huì)讓孩子不安心學(xué)習(xí)。
2、培養(yǎng)孩子及時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)的習(xí)慣。
要求孩子按時(shí)完成老師布置的家庭作業(yè),是培養(yǎng)孩子及時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)的習(xí)慣。每當(dāng)孩子放學(xué)后回到家,第一件事情就是家長(zhǎng)督促孩子及時(shí)完成老師布置的家庭作業(yè)。家長(zhǎng)讓孩子及時(shí)完成老師布置的家庭作業(yè),特別是學(xué)習(xí)不自覺(jué)的孩子家長(zhǎng)最頭疼。需要家長(zhǎng)不間斷的監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)。
孩子學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真,很有可能是意志力不夠堅(jiān)定,才導(dǎo)致學(xué)習(xí)跟不上節(jié)奏。因此家長(zhǎng)要通過(guò)生活上的一些小事或者生活細(xì)節(jié)來(lái)培養(yǎng)孩子的意志力。比如不讓孩...
提高學(xué)習(xí)效率并非一朝一夕之事,需要長(zhǎng)期的探索和積累。前人的經(jīng)驗(yàn)是可以借鑒的,但必須充分結(jié)合自己的特點(diǎn)。影響學(xué)習(xí)效率的因素,有學(xué)習(xí)之內(nèi)的,但更...
只有積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),才能感受到其中的樂(lè)趣,才能對(duì)學(xué)習(xí)越發(fā)有興趣。有了興趣,效率就會(huì)在不知不覺(jué)中得到提高。唯一的方法是,向人請(qǐng)教,不懂的地方一...
學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),主要是學(xué)生在學(xué)習(xí)意識(shí)形成、學(xué)習(xí)方式方法選擇、學(xué)習(xí)進(jìn)程評(píng)估調(diào)控等方面的綜合表現(xiàn)。具體包括樂(lè)學(xué)善學(xué)、勤于反思、信息意識(shí)等基本要點(diǎn)。具有...
高效學(xué)習(xí)方法是講究條理。將重要的學(xué)習(xí)用品和資料用書豎立或橫向裝好,分類存放,避免用時(shí)東翻西找。每天有天計(jì)劃,每周有周計(jì)劃,按計(jì)劃有條不紊地做...
初三是中學(xué)階段的轉(zhuǎn)折點(diǎn),學(xué)生們面臨著更大的升學(xué)壓力。這不僅來(lái)自于學(xué)校和老師,還包括家庭和社會(huì)的各種期望。這種壓力可能導(dǎo)致學(xué)生感到焦慮和緊張,...
初二想要提高成績(jī)就要付出比別人更多的努力,每天上課前一天晚上預(yù)習(xí)第二天的課程,這樣初二同學(xué)可以在第二天上課的時(shí)候,把不理解的知識(shí)點(diǎn)重點(diǎn)聽(tīng)一下...
初一的教學(xué)內(nèi)容主要是以基礎(chǔ)為準(zhǔn)。初一所學(xué)內(nèi)容都是在為初二初三的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。對(duì)于學(xué)生思維能力的培養(yǎng)并沒(méi)有過(guò)多的要求,但是升入初二以后,課程內(nèi)容...