學(xué)習(xí)方法的多樣性能夠激發(fā)初中生的學(xué)習(xí)興趣,拓寬他們的思維。可以嘗試閱讀、實(shí)驗(yàn)、討論等不同的學(xué)習(xí)方式,幫助初中生更好地理解知識(shí)。同時(shí),也能夠培養(yǎng)初中生的問題解決能力和創(chuàng)新思維。
初中孩子要學(xué)會(huì)整合知識(shí)點(diǎn)。把需要學(xué)習(xí)的信息、掌握的知識(shí)分類,做成思維導(dǎo)圖或知識(shí)點(diǎn)卡片,會(huì)讓你的大腦、思維條理清醒,方便記憶、溫習(xí)、掌握。同時(shí),要學(xué)會(huì)把新知識(shí)和已學(xué)知識(shí)聯(lián)系起來,不斷糅合、完善你的知識(shí)體系。這樣能夠促進(jìn)理解,加深記憶。
做題的時(shí)候要學(xué)會(huì)反思、歸類、整理出對(duì)應(yīng)的解題思路。遇到錯(cuò)的題,最好能把這些錯(cuò)題收集起來,每個(gè)科目都建立一個(gè)獨(dú)立的錯(cuò)題集,當(dāng)我們進(jìn)行考前復(fù)習(xí)的時(shí)候,它們是重點(diǎn)復(fù)習(xí)對(duì)象,保證不再同樣的問題上再出錯(cuò)、再丟分。
記憶是初中學(xué)習(xí)中最重要的學(xué)習(xí)手段。首先要有來年搞好的記憶習(xí)慣。不論是哪門學(xué)科都有背誦的任務(wù),要求背誦的必須背誦,以形成習(xí)慣。再就是根據(jù)遺忘規(guī)律去記憶,即即使的重現(xiàn),勤復(fù)習(xí)、多復(fù)習(xí)。當(dāng)天的內(nèi)容當(dāng)天復(fù)習(xí),本周的功課周復(fù)習(xí),一月還有小復(fù)習(xí),考前再做總復(fù)習(xí),這樣學(xué)習(xí)才記憶牢固,才能取得最佳學(xué)習(xí)效果。
學(xué)過的知識(shí)要勤總結(jié)
每一章的關(guān)鍵點(diǎn)、難點(diǎn)、常見試題等,都是按照一定的順序記錄在筆記紙上,粘到相應(yīng)章節(jié)的中間。閱讀時(shí),標(biāo)記每一段,如“已經(jīng)理解,不要閱讀”,“這個(gè)問題簡(jiǎn)單,不需要做”等等,所以,初中生在復(fù)習(xí)時(shí),目標(biāo)是明確的,避免胡須眉毛,避免浪費(fèi)時(shí)間。自然提高效率。
初中生學(xué)習(xí)要溫故而知新
建立目錄是每一章的目錄,而大的目錄是在學(xué)習(xí)多個(gè)章節(jié)或整本書時(shí)對(duì)整本書的一種庫(kù)存,以澄清每一章在整本書中的位置,解決多章知識(shí)點(diǎn)的綜合應(yīng)用問題。另外,每一章中的相同或相似的內(nèi)容應(yīng)該橫向檢查,如數(shù)學(xué)公式、定理、公理等,以便于理解和記憶,這是非常有用的。請(qǐng)注意,記錄這些內(nèi)容的文件應(yīng)粘在教材目錄上,以便便于查閱。
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通過制定合理的初中學(xué)習(xí)計(jì)劃,掌握高效的學(xué)習(xí)方法,積極參與課堂,合理安排復(fù)習(xí)和練習(xí)時(shí)間,以及建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度,初中生可以實(shí)現(xiàn)快速提高成...
有效學(xué)習(xí)方法的第一步就是學(xué)會(huì)制定計(jì)劃。初中生在初中學(xué)習(xí)生涯中要有一個(gè)明確的目標(biāo),在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)要給自己一個(gè)努力的方向。同時(shí),學(xué)生也要正確認(rèn)...
初中英語語法書:蝶變初中英語必刷題、初中語法逐條細(xì)解、初中英語語法與寫作、英語思維:解密英語語法的原理、薄冰語法?初中版、英語魔法師之語法俱...
如果初中考生想要快速的提高自己的歷史成績(jī),利用好真題是必須要做的。真題不同于不同的模擬題,它是全省最優(yōu)秀的老師耗費(fèi)大量時(shí)間,將教材仔細(xì)研究才...
想要提高初中歷史成績(jī)還要注意有些初中歷史事件和現(xiàn)象比較復(fù)雜,光靠硬記是記不住的,可以采用公式記憶法:在回答一些復(fù)雜的初中歷史問題時(shí),如同解數(shù)...
理清知識(shí)脈絡(luò):初中地理知識(shí)涵蓋了多個(gè)地區(qū)和國(guó)家,因此需要區(qū)分不同地區(qū)的初中地理特點(diǎn),并從中提煉出共通的模式和規(guī)律。歸納總結(jié):通過對(duì)知識(shí)的分類...
在學(xué)習(xí)初中物理過程中,通過對(duì)所學(xué)知識(shí)的回顧、對(duì)照預(yù)習(xí)筆記、聽課筆記、作業(yè)、達(dá)標(biāo)檢測(cè)、教科書和參考書等材料加以補(bǔ)充、歸納,使所學(xué)的知識(shí)達(dá)到系統(tǒng)...