《讀書須有疑》作者是朱熹,《讀書須有疑》:讀書,始讀,未知有疑;其次,則漸漸有疑;中則節(jié)節(jié)有疑。過了這一番,疑漸漸釋,以至融會(huì)貫通,都無所疑,方始是學(xué)。
讀書,始讀,未知有疑;其次,則漸漸有疑;中則節(jié)節(jié)有疑。
過了這一番,疑漸漸釋,以至融會(huì)貫通,都無所疑,方始是學(xué)。
讀書無疑者須教有疑,有疑,卻要無疑,到這里方是長(zhǎng)進(jìn)。
剛開始讀書的時(shí)候,不覺得會(huì)有什么疑問;但慢慢地,就會(huì)產(chǎn)生一些疑問;讀到一半時(shí),每個(gè)小節(jié)都會(huì)產(chǎn)生疑問。再往下讀,疑問就會(huì)慢慢得到解決,最后達(dá)到融會(huì)貫通的程度,所有的疑問都得到了解決,這才是學(xué)習(xí)。讀書不會(huì)發(fā)問的人,要教給他發(fā)現(xiàn)問題的方法,學(xué)會(huì)了提問,就要想辦法解決疑問,達(dá)到?jīng)]有疑問的地步,到這里才是真正的進(jìn)步。
朱熹(1130年~1200年),字元晦,一字仲晦,號(hào)晦庵,又號(hào)紫陽(yáng),世稱晦庵先生、朱文公。徽州婺源(今屬江西)人,生于劍州尤溪。南宋時(shí)期理學(xué)家、哲學(xué)家、思想家、政治家、教育家、詩(shī)人。
朱熹是唯一非孔子親傳弟子而享祀孔廟的人,位列大成殿十二哲者;是“二程”三傳弟子李侗學(xué)生。朱熹的哲學(xué)體系以“二程”的理本論為基礎(chǔ),吸取周敦頤太極說、張載的氣本論及佛、道教思想而形成。
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atotalof和thetotalof區(qū)別:atotalof(總共)修飾可數(shù)名詞復(fù)數(shù)時(shí),其謂語(yǔ)動(dòng)詞多用復(fù)數(shù)形式,偶爾也可用單數(shù)形式;thet...
seedoing和seedo的區(qū)別:seesb.doingsth是指”看見某人正在做某事”,不是全過程,表正在進(jìn)行,seesb.dosth是...
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上補(bǔ)習(xí)班是一個(gè)備受關(guān)注的輔導(dǎo)方式,它能夠提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃和專業(yè)的指導(dǎo)。但是由于現(xiàn)在市面上的補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)太多,教學(xué)水平都參差不齊的。所以很多家...
“見犯乃死,重負(fù)國(guó)”翻譯:受到侮辱才去死,更對(duì)不起國(guó)家!出自《蘇武傳》,《蘇武傳》是漢代史學(xué)家、文學(xué)家班固創(chuàng)作的史傳文。全文語(yǔ)言千錘百煉,儉...