★秘密·啟用前

蚌埠市初2023屆初中學(xué)業(yè)水平暨高中招生考試

第一次診斷性檢測(cè)

語(yǔ)文試卷

注意事項(xiàng)：

1.答題前，考生務(wù)必用黑色簽字筆將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、座位號(hào)在答題卡上填寫(xiě)清楚;

2.每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑，在試卷上作答無(wú)效;

3.考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回;

4.全卷共7頁(yè)，滿分150分，考試時(shí)間120分鐘。

一、語(yǔ)文知識(shí)及運(yùn)用(30分)

閱讀下面的文字，完成1-4題。

立春之后□天氣一天比一天回暖，堅(jiān)硬的土地漸漸變得松ruǎn( )，湖邊的一圈土地已經(jīng)輕易不敢踏入，否則會(huì)一不小心踩一腳泥或泥足深陷，在湖邊走，會(huì)聽(tīng)到冰湖解凍發(fā)出輕微的聲音，靠近湖岸的那層厚厚的堅(jiān)冰邊緣已經(jīng)開(kāi)始wǎ( )解，冰面不再平滑，而是日益稀薄□終于有一天，日麗風(fēng)清，難得的暖陽(yáng)，在湖邊走，忽然覺(jué)得有些不一樣，原來(lái)冰消雪融，湖水又變得川澤納污了。岸邊的枯草下開(kāi)始隱隱萌發(fā)一些綠意。湖畔的白樺樹(shù)枝條也鼓鼓囊囊地開(kāi)始發(fā)芽了。泥土的氣息并不芬芳□一種類似土腥的氣味，但讓人暗暗欣喜雀躍□從東邊海面吹來(lái)的風(fēng)也不再那么寒冷了。春天隱隱在望。那些蟄伏在冬衣下的欲望隨著季候的轉(zhuǎn)換到來(lái)而慢慢升téng( )。

(節(jié)選自于蓉《無(wú)名湖四季》，有刪改)

1.材料中加點(diǎn)字注音無(wú)誤的一項(xiàng)是( )(3分)

A.稀薄(báo) B.白樺(yè) C.鼓囊(náng) D.蟄伏(chí)

2.根據(jù)材料中的拼音寫(xiě)漢字。(3分)

3.材料中畫(huà)線詞語(yǔ)運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是( )(3分)

A.泥足深陷 B.日麗風(fēng)清 C.川澤納污 D.欣喜雀躍

4.材料中四個(gè)□處的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(3分)

A. ， ， ! ? B. 。 ; 。 。

C. ， 。 —— 。 D. ， 。 —— !

5.材料中作者描寫(xiě)了對(duì)無(wú)名湖春季的感悟，請(qǐng)展開(kāi)想象，寫(xiě)一句話或幾句話，詩(shī)意地表達(dá)你對(duì)季節(jié)的感悟，句式不限，示例僅供參考。(4分)

示例：秋深了!樹(shù)葉兒穿上紅衣了!

6.根據(jù)《西游記》的相關(guān)內(nèi)容，按要求答題。(6分)

行者道：“你這個(gè)呆子!我臨別之時(shí)，曾叮嚀又叮嚀，說(shuō)道：‘若有妖魔捉住師父，你就說(shuō)老孫是他大徒弟。’怎么卻不說(shuō)我?”八戒又思量道：“請(qǐng)將不如激將，等我激他一激。”道：“哥啊，不說(shuō)你還好哩，只為說(shuō)你，他一發(fā)無(wú)狀!”行者道：“怎么說(shuō)?”八戒道：“我說(shuō)：‘妖精，你不要無(wú)禮，莫害我?guī)煾?我還有個(gè)大師兄，叫做孫行者。他神通廣大，善能降妖。他來(lái)時(shí)教你死無(wú)葬身之地!’那怪聞言，越加忿怒，罵道：‘是個(gè)甚么孫行者，我可怕他?他若來(lái)，我剝了他皮，抽了他筋，啃了他骨，吃了他心!饒他猴子瘦，我也把他剁碎著油烹!’”行者聞言，就氣得抓耳撓腮，暴躁亂跳道：“是那個(gè)敢這等罵我!”八戒道：“哥哥息怒，是那黃袍怪這等罵來(lái)，我故學(xué)與你聽(tīng)也。”行者道：“賢弟，你起來(lái)。不是我去不成，既是妖精敢罵我，我就不能不降他，我和你去。老孫五百年前大鬧天宮，普天的神將看見(jiàn)我，一個(gè)個(gè)控背躬身，口口稱呼大圣。這妖怪無(wú)禮，他敢背前面后罵我!我這去，把他拿住，碎尸萬(wàn)段，以報(bào)罵我之仇!報(bào)畢，我即回來(lái)。”八戒道：“哥哥，正是，你只去拿了妖精，報(bào)了你仇，那時(shí)來(lái)與不來(lái)，任從尊意。”

(1)請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括上面節(jié)選部分的內(nèi)容。(4分)

(2)從劃線句可看出豬八戒有______、______的性格特點(diǎn)。(2分)

7.綜合性學(xué)習(xí)(8分)

北京冬奧會(huì)圓滿閉幕了。小渝同學(xué)想到冬奧場(chǎng)館體驗(yàn)一下冬奧的比賽項(xiàng)目，請(qǐng)結(jié)合下面內(nèi)容，幫助他完成相關(guān)任務(wù)。

(1)小渝同學(xué)打算去國(guó)家高山滑雪中心和國(guó)家冬季兩項(xiàng)中心分別體驗(yàn)比賽項(xiàng)目，他向你詢問(wèn)從北京賽區(qū)出發(fā)到這兩處場(chǎng)館并回到北京賽區(qū)的路線。請(qǐng)根據(jù)下面的賽區(qū)—項(xiàng)目圖為他指明路線(含交通方式)。(4分)

(2)下面這兩幅漫畫(huà)以小視角反映大主題，從不同角度講述奧運(yùn)故事，展現(xiàn)奧運(yùn)情懷。請(qǐng)你從兩幅漫畫(huà)中任選一幅，寫(xiě)一句話闡明漫畫(huà)主題。要求：形式整齊，語(yǔ)言精練，不超過(guò)20個(gè)字。(4分)

圖1 圖2

二、古詩(shī)文積累與閱讀(25分)

(一)古詩(shī)詞積累(10分，每空1分)

8.根據(jù)語(yǔ)境補(bǔ)寫(xiě)出古代詩(shī)文名句。

聚散離合乃人之常情，但詩(shī)人的情意卻不盡相同，吟唱不止。李白的“我寄愁心與明月， ①__”，表達(dá)對(duì)王昌齡遠(yuǎn)謫的關(guān)切、惋惜與同情;“夜發(fā)清溪向三峽， ②__”，表達(dá)對(duì)故國(guó)故人依依惜別的無(wú)限情思。杜甫的“歧王宅里尋常見(jiàn)，崔九堂前幾度聞。 ③__， ④__”，表達(dá)對(duì)國(guó)事凋零，藝人顛沛流離的感慨。

岑參《行軍九日思長(zhǎng)安故園》以“ ⑤__， ⑥__”，寄托對(duì)飽經(jīng)戰(zhàn)爭(zhēng)憂患的家鄉(xiāng)父老的同情;馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》以“ ⑦_(dá)_， ⑧__”，表達(dá)了游子難解的思鄉(xiāng)之情;王灣《次北固山下》以“ ⑨__， ⑩__”，表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)深切的思念。

(二)閱讀下面的文言文，完成9—12題。(15分)

醉翁亭記

歐陽(yáng)修

環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰(shuí)?山之僧智仙也。名之者誰(shuí)?太守自謂也。太守與客來(lái)飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也。

若夫日出而林霏開(kāi)，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂(lè)亦無(wú)窮也。

至于負(fù)者歌于途，行者休于樹(shù)，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來(lái)而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚(yú)肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂(lè)，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。

已而夕陽(yáng)在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹(shù)林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥(niǎo)樂(lè)也。然而禽鳥(niǎo)知山林之樂(lè)，而不知人之樂(lè);人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也。太守謂誰(shuí)?廬陵歐陽(yáng)修也。

9.下列選項(xiàng)中加點(diǎn)字的意思都相同的一項(xiàng)是( )(3分)

A.往來(lái)不絕 人鳥(niǎo)聲俱絕 深惡痛絕 艱苦卓絕

B.醉翁之意 山林之樂(lè) 君子之交 不速之客

C.發(fā)而幽香 發(fā)矢十中八九 發(fā)揚(yáng)光大 千鈞一發(fā)

D.晦明變化 淡泊明志 耳聰目明 明察秋毫

10.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。(4分)

(1)太守與客來(lái)飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)曰醉翁也。

(2)宴酣之樂(lè)，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。

11.下列對(duì)文章的理解與分析正確的一項(xiàng)是( )(3分)

A. 選文惜墨如金，首句“環(huán)滁皆山也”就寫(xiě)盡了滁州環(huán)山的特點(diǎn)，舉重若輕，今人嘆服。

B. 選文用對(duì)偶句寫(xiě)景，用散句收束，做到了在整齊中尋求變化，抑揚(yáng)頓挫，音韻諧美。

C. 在太守看來(lái)，滁人的自在出游多了一層政治清明的意味，更多了一些自信和得意。

D. “醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”是核心句，表明“樂(lè)”是表像，“醉”是根本。

12.結(jié)合上文和下面兩則材料，說(shuō)說(shuō)袁枚和林則徐的行為，分別體現(xiàn)了歐陽(yáng)修的哪種“樂(lè)”?(5分)

【鏈接材料一】

余(袁枚)年來(lái)觀瀑屢矣，至峽江寺而意難決舍①，則飛泉一亭為之也。登山大半，飛瀑雷震，從空而下。瀑旁有室，即飛泉亭也。縱橫丈余，八窗明凈;閉窗瀑聞，開(kāi)窗瀑至。人可坐可臥，可箕踞②，可偃③仰，可放筆硯，可瀹茗④置飲。以人之逸，待水之勞，取九天銀河⑤，置幾席間作玩。

(節(jié)選自《峽江寺飛泉亭記》)

注：①意難決舍：思想感情上難以丟開(kāi)。決舍，丟開(kāi)。決，同訣，分別。②箕踞(jī jù)：一種坐的姿勢(shì)。隨意伸開(kāi)兩腿，形狀像簸箕。③偃(yǎn)：仰臥。④瀹茗(yuè míng)：烹茶。瀹，煮。⑤九天銀河：指瀑布。

【鏈接材料二】

十二年，(林則徐)調(diào)江蘇巡撫。吳中洊①(jiàn)饑，奏免逋賦②(bū fù)，籌撫恤。前在藩司任，議定賑務(wù)章程，行之有效，至是仍其法，宿弊一清。賑竣，乃籌積谷備荒，萬(wàn)民皆應(yīng)。

(節(jié)選自《清史稿·林則徐傳》)

注：①?zèng)枺涸伲淮斡忠淮巍＂阱唾x：未交的賦稅。

三、現(xiàn)代文閱讀(40分)

(一)閱讀下面的文學(xué)類文本，完成13—17題。(22分)

用什么報(bào)答母愛(ài)

周?chē)?guó)平

①母親八十三歲了，依然一頭烏發(fā)，身板挺直，步伐穩(wěn)健。人都說(shuō)看上去也就七十來(lái)歲。父親去世已滿十年，自那以后，她時(shí)常離開(kāi)上海的家，到北京居住一些日子。不過(guò)，不是住在我這里，而是住在我妹妹那里。住在我這里，她一定會(huì)覺(jué)得寂寞，因?yàn)樗荒芸匆?jiàn)這個(gè)兒子整日坐在書(shū)本或電腦前，難得有一點(diǎn)別的動(dòng)靜。母親終歸需要有人跟她嘮嘮家常，我偏是最不善此道，每每大而化之，不能使她滿足。母親節(jié)即將來(lái)臨，《家庭博覽》雜志向我約稿，我便想到為她寫(xiě)一點(diǎn)文字，假如她讀到了，就算是我痛改前非，認(rèn)真地跟她嘮了一回家常罷。

②在我的印象里，母親的一生平平淡淡，做了一輩子家庭主婦。當(dāng)然，這個(gè)印象并不完全準(zhǔn)確，在家務(wù)中老去的她也曾有過(guò)如花的少女時(shí)代。很久以前，我在一本家庭相冊(cè)里看見(jiàn)過(guò)她早年的照片，秀發(fā)玉容，一派清純。她出生在上海一個(gè)職員的家里，家景小康，住在錢(qián)家塘，即后來(lái)的陜西貴路一帶，是舊上海一個(gè)比較富裕的街區(qū)。現(xiàn)在回想起來(lái)，那時(shí)母親還年輕，喜歡對(duì)我們追憶錢(qián)家塘的日子。她當(dāng)年與同街區(qū)的一些女友結(jié)為姐妹，姐妹中有一人日后成了電影明星，相冊(cè)里有好幾張這位周曼華小姐親筆簽名的明星照。看著照片上的這個(gè)漂亮女人，少年的我暗自激動(dòng)，仿佛隱約感覺(jué)到了母親從前的青春夢(mèng)想。

③曾幾何時(shí)，那本家庭相冊(cè)失落了，母親也不再提起錢(qián)家塘的日子。在我眼里，母親作為家庭主婦的定位習(xí)慣成自然，無(wú)可置疑。她也許是一個(gè)有些偏心的母親，喜歡帶我上街，買(mǎi)某一樣小食品讓我單獨(dú)享用，叮囑我不要告訴別的子女。可是，漸漸長(zhǎng)大的兒子身上忽然發(fā)生了一種變化，不肯和她一同上街了，即使上街也偏要離她一小截距離，不讓人看出母子關(guān)系。那大約是青春期的心理逆反現(xiàn)象，但當(dāng)時(shí)卻惹得她十分傷心，多次責(zé)備我看不起她。再往后，這些上插曲也在歲月中淡漠了，唯一不變的是一個(gè)圍著鍋臺(tái)和孩子轉(zhuǎn)的母親形象，后來(lái)，我到北京上大學(xué)，然后去廣西工作，然后考研究生重返北京，遠(yuǎn)離了上海的家，與母親見(jiàn)面少了，在我腦海中定格的始終是這個(gè)形象。

④最近十年來(lái)，因?yàn)槟赣H時(shí)常來(lái)北京居住，我與她見(jiàn)而又多了。當(dāng)然，已入耄耋之年的她早就無(wú)須圍著鍋臺(tái)轉(zhuǎn)了，她的孩子們也都已經(jīng)有了一把年紀(jì)。望著她皺紋密布的面龐，有時(shí)候我會(huì)心中一驚，吃驚她的一生過(guò)于簡(jiǎn)單。她結(jié)婚前是有職業(yè)的，自從有了第一個(gè)孩子，便退職回家，把五個(gè)孩子拉扯大成了她一生的全部事業(yè)。我自己有了孩子，才明白把五個(gè)孩子拉扯大哪里是簡(jiǎn)單的事情。但是，我很少聽(tīng)見(jiàn)她談?wù)撈渲械男量啵欢ㄒ詾檫@種辛苦是人生的天經(jīng)地義，不值得稱道也不需要抱怨。作為兒子，我很想做一些能夠使她欣慰的事，也算一種報(bào)答。她知道我寫(xiě)書(shū)，有點(diǎn)小名氣，但從未對(duì)此表現(xiàn)出特別的興趣。直到不久前我有了一個(gè)健康可愛(ài)的女兒，當(dāng)我女兒在她面前活潑地戲要時(shí)，我才看見(jiàn)她笑得格外的歡。自那以后，她的心情一直很好。我知道，她不只是喜歡小生命，也是慶幸她的兒子終于獲得了天倫之樂(lè)。在她看來(lái)，這比寫(xiě)書(shū)和出名重要得多。

⑤母親是母親，她當(dāng)然是對(duì)的。在事關(guān)兒子幸福的問(wèn)題上，母親往往比兒子自己有更正確的認(rèn)識(shí)。倘若普天下的兒子們都記住母親真正的心愿，不是用野心和榮華，而是用愛(ài)心和平凡的家庭樂(lè)趣報(bào)答母愛(ài)，世界和平就有了保障。

13.閱讀文章第②③段，文中“我”借雜志約稿的機(jī)會(huì)，跟母親“嘮”了哪些家常?請(qǐng)用自己的語(yǔ)言概括并完成下面表格。(4分)

14.在“我”心中，母親的一生簡(jiǎn)單體現(xiàn)在哪里?不簡(jiǎn)單又在哪里?(5分)

15.第⑤段中，作者為什么認(rèn)為“在事關(guān)兒子幸福的問(wèn)題上”，母親的認(rèn)識(shí)更正確?(4分)

16.請(qǐng)你對(duì)文章結(jié)尾段畫(huà)線句進(jìn)行分析。(4分)

17.讀完全文，你認(rèn)為作者在用什么報(bào)答他的母親?(5分)

(二)閱讀下面的實(shí)用類文本，完成18—21題。(18分)

材料一：有同學(xué)常為這樣的事而苦惱，覺(jué)得老師教的知識(shí)都記住了，但考試時(shí)卻不能正確作答。這是為什么呢?原因可能是這些知識(shí)在他的頭腦中是散亂的、碎片化的，因此答題時(shí)不能準(zhǔn)確提取相關(guān)知識(shí)，或提取出錯(cuò)。如果你頭腦中的知識(shí)是有規(guī)律、成體系的結(jié)構(gòu)化知識(shí)，在運(yùn)用時(shí)就能準(zhǔn)確提取了。因?yàn)槲覀兊拇竽X處理不了太多零散復(fù)雜的信息，大腦更喜歡結(jié)構(gòu)化的信息。如何讓碎片化的信息結(jié)構(gòu)化呢?這就必須對(duì)散亂的信息進(jìn)行梳理、歸納、整合。

(改編自微信公眾號(hào)《給思考留點(diǎn)時(shí)間》)

材料二：結(jié)構(gòu)化思維就是以事物的結(jié)構(gòu)為思考對(duì)象，來(lái)引導(dǎo)思維，從而有效表達(dá)和解決問(wèn)題的一種思維方法。它具有以下作用：

1、將復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化。結(jié)構(gòu)化思維能幫助我們更全面地思考問(wèn)題，對(duì)復(fù)雜信息進(jìn)行梳理歸類，并對(duì)問(wèn)題進(jìn)行剖析，從而揭示問(wèn)題的本質(zhì)。它還能把復(fù)雜問(wèn)題拆解成一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)單的小問(wèn)題，再逐一解決，最終把問(wèn)題全部解決。

2、能厘清思路，清晰地表達(dá)。結(jié)構(gòu)化思維能幫助我們思路清晰地表達(dá)觀點(diǎn)，利于他人理解。在說(shuō)話時(shí)運(yùn)用“因?yàn)椤浴钡谝弧?第二……;第三……”“在X方面，應(yīng)該……;在Y方面，應(yīng)該……”等表示邏輯關(guān)系的詞語(yǔ)，能讓表達(dá)更加清晰。

3、幫助構(gòu)建知識(shí)體系。知識(shí)體系是一個(gè)樹(shù)狀結(jié)構(gòu)，建立了這種結(jié)構(gòu)后，在后續(xù)學(xué)習(xí)時(shí)就能將一個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn)添加到知識(shí)樹(shù)上去，不斷地豐富和完善知識(shí)體系。

(改編自周?chē)?guó)元《麥肯錫結(jié)構(gòu)化戰(zhàn)略思維》)

材料三：用結(jié)構(gòu)化思維來(lái)解決問(wèn)題最關(guān)鍵的是尋找結(jié)構(gòu)，尋找結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵又在于找到拆分或歸類的維度，尋找結(jié)構(gòu)的方法有自上而下和自下而上兩種：

①自上而下找結(jié)構(gòu)

自上而下找結(jié)構(gòu)主要適用于對(duì)一個(gè)主題或問(wèn)題進(jìn)行拆分。先對(duì)主題或問(wèn)題進(jìn)行結(jié)構(gòu)化拆分(按照一定維度進(jìn)行拆分)，建立起一個(gè)框架，再將已有的信息或解決方案放入到框架中。如，語(yǔ)文老師這樣教寫(xiě)議論文：開(kāi)篇亮出觀點(diǎn)，然后將觀點(diǎn)分解為幾個(gè)分論點(diǎn)(分論點(diǎn)之間的關(guān)系可以是并列的，也可以是層層遞進(jìn)的)，再用論據(jù)證明分論點(diǎn)。這樣就形成了一個(gè)樹(shù)狀結(jié)構(gòu)或線性結(jié)構(gòu)(也叫流程圖)。

②自下而上找結(jié)構(gòu)

自下而上找結(jié)構(gòu)的方法主要適用于處理龐雜的信息。這些信息之間存在著某種關(guān)系，我們需要根據(jù)這種關(guān)系(分類的維度)來(lái)建立框架。如，對(duì)以下詞語(yǔ)進(jìn)行分類：

白菜 香蕉 大象 牛 李子 豆角

通過(guò)分析找到分類的維度——水果、蔬菜、動(dòng)物，再將香蕉、李子歸入水果類，將白菜、豆角歸入蔬菜類，將大象、牛歸入動(dòng)物類。

在具體運(yùn)用時(shí)，可按照下面的步驟從龐雜的信息中找到結(jié)構(gòu)：

第一步，頭腦風(fēng)暴。盡可能列出所有思考的要點(diǎn)。

第二步，連線分組。找出所列要點(diǎn)之間的關(guān)系，對(duì)要點(diǎn)進(jìn)行分類。

第三步，提煉結(jié)構(gòu)。總結(jié)概括要點(diǎn)，提煉觀點(diǎn)。

第四步，補(bǔ)充觀點(diǎn)。通過(guò)補(bǔ)充觀點(diǎn)完善思路，如果沒(méi)有補(bǔ)充，這一步可以不做。

自上而下和自下而上這兩種方法無(wú)優(yōu)劣之分，在實(shí)際運(yùn)用時(shí)，彼此互為補(bǔ)充。

要培養(yǎng)結(jié)構(gòu)化的思維能力，就必須經(jīng)常練習(xí)。一是歸納積累結(jié)構(gòu)，在看書(shū)學(xué)習(xí)時(shí)，看到關(guān)于結(jié)構(gòu)的理論或者好的結(jié)構(gòu)，可以將它記下來(lái)，并試著運(yùn)用到具體的例子中。二是按結(jié)構(gòu)化的思維方式寫(xiě)作，嘗試每周寫(xiě)一篇文章，先建立文章結(jié)構(gòu)，再填充素材;如果沒(méi)有時(shí)間寫(xiě)文章，可只搭建文章結(jié)構(gòu)，寫(xiě)出關(guān)鍵點(diǎn)即可。三是用結(jié)構(gòu)化思維論證議題，每天給自己一個(gè)議題，用結(jié)構(gòu)化的思維去論證這個(gè)議題，列出論證結(jié)構(gòu)，能證明你的觀點(diǎn)即可。

(改編自周?chē)?guó)元《麥肯錫結(jié)構(gòu)化戰(zhàn)略思維》)

18.請(qǐng)根據(jù)材料二，寫(xiě)出結(jié)構(gòu)化思維的作用。(4分)

19.根據(jù)材料一、材料三，找出下列對(duì)相關(guān)內(nèi)容的理解或推斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)( )(3分)

A.如何讓碎片化的信息結(jié)構(gòu)化呢?這就必須對(duì)散亂的信息進(jìn)行梳理、歸納、整合。

B.尋找結(jié)構(gòu)的方法有自上而下和自下而上兩種，這兩種方法適用的對(duì)象不同，在實(shí)際運(yùn)用時(shí)，二者不能兼用。

C.要培養(yǎng)結(jié)構(gòu)化的思維能力，就必須經(jīng)常練習(xí)。

D.訓(xùn)練結(jié)構(gòu)化思維的方法有多種，歸納積累結(jié)構(gòu)是其中一種方法。

20.閱讀完材料一之后，你是不是對(duì)老師教的知識(shí)記住了，考試時(shí)卻不能正確作答的困境有了解決辦法?請(qǐng)談?wù)勀愕淖龇ā?6分)

21.閱讀完材料三，我們明白了學(xué)知識(shí)要學(xué)會(huì)分類。古人稱謂有謙稱和尊稱的區(qū)別，請(qǐng)將下列詞語(yǔ)分到相應(yīng)的類別里。(5分)

尊君 家君 令郎 賜教 久仰 寒舍

謙稱：________________________ 尊稱：________________________

四、寫(xiě)作(55分)

22.以下兩題，選做一題。(55分)

要求：①不少于500字;②凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫(xiě)字母代替;③不得抄襲。

(1)“平凡鑄就偉大，英雄來(lái)自人民。每個(gè)人都了不起!”不吃美國(guó)救濟(jì)糧的朱自清是了不起的，與病魔抗?fàn)庮B強(qiáng)不屈的史鐵生、海倫·凱勒是了不起的，攜母上學(xué)成為優(yōu)秀人民教師的二十大代表劉秀祥是了不起的，還有千千萬(wàn)萬(wàn)努力、奮斗、堅(jiān)持、勇敢、自信、自強(qiáng)、誠(chéng)信……的你都是了不起的。

請(qǐng)以“了不起”為題目，寫(xiě)一篇文章，除詩(shī)歌外，文體不限。

(2)生活中處處有考驗(yàn)。通過(guò)不同形式的考驗(yàn)，可以看出一個(gè)人的水平能力，也可以看出一個(gè)人的人品個(gè)性……

請(qǐng)你圍繞“考驗(yàn)”這個(gè)詞，寫(xiě)一篇議論文，自擬題目，送給班里一位因成績(jī)不理想而郁郁寡歡的同學(xué)。

答案：

1.C(A應(yīng)該是薄bó，B應(yīng)該是樺huà，D應(yīng)該是蟄zhé，故C正確。)

2.松軟 瓦解 升騰

3.C(川澤納污意思是以湖泊江河能容納各種水流的特性來(lái)比喻人有涵養(yǎng)，能包容所有的善惡、毀譽(yù)。故C錯(cuò)誤。)

4.D(介紹時(shí)間的短語(yǔ)之后用逗號(hào)故第一處用逗號(hào)，陳述句末尾的停頓用句號(hào)故第二處用句號(hào)，標(biāo)明行文中解釋說(shuō)明的語(yǔ)句用破折號(hào)故第三處用破折號(hào)，用于感情激奮的句末用嘆號(hào)故第四處用嘆號(hào)。)

5.示例：春近了!大地張開(kāi)了溫暖的懷抱!(4分，符合條件即可得分)

6.(1)豬八戒智激美猴王出山救師父(4分)

(2)聰明機(jī)智(狡猾、狡黠)(1分); 能說(shuō)會(huì)道(慣于撒謊)(1分)

7.(1)小渝，你從北京賽區(qū)出發(fā)，可以乘坐高鐵或走高速到達(dá)張家口賽區(qū)，抵達(dá)國(guó)家冬季兩項(xiàng)中心進(jìn)行體驗(yàn)后，再走高速到達(dá)延慶賽區(qū)，在國(guó)家高山滑雪中心進(jìn)行體驗(yàn)，最后走高速回到北京賽區(qū)。(或小渝，你先從北京賽區(qū)出發(fā)走高速到達(dá)延慶賽區(qū)，在國(guó)家高山滑雪中心體驗(yàn)，然后再走高速到張家口賽區(qū)，在國(guó)家冬季兩項(xiàng)中心體驗(yàn)，最后從張家口賽區(qū)乘坐高鐵或走高速回到北京賽區(qū)。)(4分)

(2)圖一示例：綠色能源助力冬奧，清潔電力點(diǎn)亮北京。

圖二示例：一起上冰雪，一起向未來(lái)。(意思符合情境，合乎漫畫(huà)所表現(xiàn)的主要內(nèi)容即可)(4分)

8.①隨君直到夜郎西②思君不見(jiàn)下渝州③正是江南好風(fēng)景④落花時(shí)節(jié)又逢君⑤遙憐故園菊⑥應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi)⑦夕陽(yáng)西下⑧斷腸人在天涯⑨鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)⑩歸雁洛陽(yáng)邊

9.B(A.斷/消失/極點(diǎn)/極點(diǎn);B.都意為“的”;C.開(kāi)放/射/發(fā)展/頭發(fā);D.明亮/明確/視力好/視力好;故選B)

10.(1)太守和他的賓客們來(lái)這兒飲酒，只喝一點(diǎn)兒就醉了;而且年紀(jì)又最大，所以自號(hào)“醉翁”。(2分)

(2)宴會(huì)喝酒的樂(lè)趣，不在于彈琴奏樂(lè)，投壺的人中了，下棋的贏了，酒杯和酒籌交互錯(cuò)雜，時(shí)起時(shí)坐大聲喧鬧的人，是歡樂(lè)的賓客們。(2分)

11.D(醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”是核心句，表明“醉”是表象，“樂(lè)”是根本)

12. 示例：袁枚登臨飛泉亭，領(lǐng)略到自然之景帶給他的樂(lè)趣。體現(xiàn)了歐陽(yáng)修與滁人觀賞山中四季美景，感受山水之樂(lè)。林則徐以民為本，看到百姓屢遭饑荒，奏請(qǐng)免稅，籌備撫恤款項(xiàng)，行有效政策等。體現(xiàn)了歐陽(yáng)修看到“滁人游”“眾賓歡”，陶醉其中，以百姓的安居樂(lè)業(yè)為樂(lè)。(5分)

13.(1)對(duì)少女時(shí)代母親的贊美和欣賞;對(duì)感受到母親青春夢(mèng)想的竊喜。(2分，任意一點(diǎn)，意思對(duì)即可)

(2)母親喜歡帶“我”上街而“我”卻要和她保持距離。(2分，意思對(duì)即可)

14. 母親的一生“簡(jiǎn)單”，體現(xiàn)在結(jié)婚生子后便做起了家庭主婦，一生的全部事業(yè)就是帶孩子，人生經(jīng)歷(軌跡)簡(jiǎn)單;不“簡(jiǎn)單”體現(xiàn)在她也曾年輕過(guò)，有過(guò)自己的夢(mèng)想;婚后拉扯五個(gè)孩子長(zhǎng)大;將養(yǎng)育孩子的辛苦認(rèn)為是天經(jīng)地義，從不抱怨;有勝過(guò)“我”的更通達(dá)的人生智慧。(5分)

15.因?yàn)槟赣H更了解兒子，比兒子有更豐富的人生閱歷，精神層面的天倫之樂(lè)遠(yuǎn)比物質(zhì)層面的名利更長(zhǎng)久，這也是“我”在有了自己的女兒之后才能深刻體會(huì)的。(4分)

16.結(jié)尾畫(huà)線句是文章主題的升華，表達(dá)了作者對(duì)母親的理解和感恩，理解身為父母希望孩子能夠獲得精神層面的富足和平安的一生。(4分)

17.表面上看，是寫(xiě)這篇文章以彌補(bǔ)、報(bào)答自己的母親;從深層角度體會(huì)，作者以“嘮家常”的方式，向母親表明了(1)自己少年的叛逆對(duì)母親的愧疚，現(xiàn)在將以愛(ài)和陪伴作為報(bào)答;(2)明白了母親的苦心，將按照母親的心愿過(guò)好自己的人生。(5分)

18.將復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化;能厘清思路，清晰地表達(dá);幫助構(gòu)建知識(shí)體系。(4分)

19.B(B.根據(jù)材料三“自上而下和自下而上這兩種方法無(wú)優(yōu)劣之分，在實(shí)際運(yùn)用時(shí)，彼此互為補(bǔ)充”可知，B項(xiàng)“這兩種方法適用的對(duì)象不同，在實(shí)際運(yùn)用時(shí)，二者不能兼用”表述錯(cuò)誤。)

20.因?yàn)槲覀兊拇竽X處理不了太多零散復(fù)雜的信息，它更喜歡結(jié)構(gòu)化的信息，所以我會(huì)將學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行梳理、歸納、整合，讓它形成知識(shí)體系，這樣就會(huì)用了。(6分，答案不唯一，合理即可)

21. 謙稱：家君 寒舍 敬稱：尊君 令郎 賜教 久仰(5分)

22.略