初二學(xué)生厭學(xué)怎么辦 怎么開(kāi)導(dǎo)

很多厭學(xué)的孩子，主要是生活太過(guò)于安逸，父母的疼愛(ài)有加，尤其是生活在富有家庭的孩子更是如此，他們體會(huì)不到工作的辛苦，不知道社會(huì)的復(fù)雜和艱辛。如果是出于對(duì)孩子的疼愛(ài)，讓孩子不再出現(xiàn)厭學(xué)的狀態(tài)，有其是打消孩子消極學(xué)習(xí)的情況，那就可以適當(dāng)?shù)刈尯⒆訁⒓由鐣?huì)實(shí)踐鍛煉，提早感受一下社會(huì)的艱苦。

初二孩子厭學(xué)怎么辦

第一，尋找孩子厭學(xué)的真正原因。初二孩子厭學(xué)的原因是多方面的，家長(zhǎng)要積極配合學(xué)校老師跟蹤觀(guān)察和分析，執(zhí)果索因。一般來(lái)說(shuō)，孩子這個(gè)階段研學(xué)，主要是因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力大，成績(jī)不理想，經(jīng)過(guò)自身努力之后仍看不到成績(jī)上升或者成績(jī)提高的希望，自己對(duì)自己失去了學(xué)習(xí)的信心。此時(shí)，如果家長(zhǎng)再逼迫孩子，教師再批評(píng)孩子，孩子就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

第二，對(duì)癥下藥，樹(shù)立孩子的學(xué)習(xí)信心。讓孩子懂得：學(xué)習(xí)努力就不要后悔，相信經(jīng)過(guò)持久的努力一定會(huì)有所收獲；學(xué)習(xí)之路還很漫長(zhǎng)，不在于一時(shí)一事，未來(lái)會(huì)怎樣誰(shuí)也不知道。中考僅僅是人生無(wú)數(shù)次考試中的一個(gè)開(kāi)端，要正確對(duì)待。

第三，提供力所能及的幫助，讓孩子感到溫暖和鼓勵(lì)。這個(gè)階段的孩子最煩氣的就是“善意的嘮叨”和“無(wú)厘頭的比較”。家長(zhǎng)和教師一定要換位思考，站在孩子的角度思考問(wèn)題，幫助孩子克服焦慮情緒，釋放掉負(fù)面的壓力，讓孩得到理解和支持。

第四，跟孩子交流思想情感，化解孩子的情感危機(jī)。這個(gè)階段孩子處在“叛逆”情緒，為什么有這種情緒呢？前面已經(jīng)分析過(guò)，家長(zhǎng)和教師要打“情感牌”，曉之以理，動(dòng)之以情，你把孩子壞情緒統(tǒng)統(tǒng)釋放掉，輕裝上陣。

怎么開(kāi)導(dǎo)初二厭學(xué)的學(xué)生

1、耐心引導(dǎo)，幫助學(xué)生矯治厭學(xué)癥

幫助厭學(xué)癥學(xué)生矯治厭學(xué)癥狀，學(xué)校、教師責(zé)無(wú)旁貸。厭學(xué)癥狀的學(xué)生是可以轉(zhuǎn)化的，教育過(guò)程中要營(yíng)造氛圍，耐心引導(dǎo)，給其創(chuàng)造一個(gè)參與學(xué)習(xí)的環(huán)境，因材施教，幫助他們矯治厭學(xué)癥。

2、定下小目標(biāo)

由于學(xué)習(xí)壓力大，馬上面臨高考，不少中學(xué)生會(huì)感到很迷茫，尤其是成績(jī)不理想的同學(xué)。所以說(shuō)，家長(zhǎng)此時(shí)不要再給孩子制造壓力了。可以幫助孩子制定一些小的學(xué)習(xí)目標(biāo)，把繁重的學(xué)習(xí)細(xì)分化，不要讓孩子有種“老虎吃天無(wú)從下口”的感覺(jué)。

3、引導(dǎo)興趣

孩子厭學(xué)，有很大的原因是因?yàn)楹⒆訉?duì)老師講的課不感興趣，或者根本聽(tīng)不懂，學(xué)習(xí)漸漸落下，孩子也就越來(lái)越?jīng)]信心學(xué)習(xí)。所以老師要注意營(yíng)造課堂氣氛，每一堂課都要充滿(mǎn)趣味性。