初二和初三數(shù)學(xué)哪個(gè)難 初三數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)技巧

初三的數(shù)學(xué)是要比初二難一些的。但也要看同學(xué)們對(duì)不同知識(shí)的掌握和理解程度，幾何比較好的同學(xué)和代數(shù)比較好的同學(xué)會(huì)有不一樣的感受。

初二和初三數(shù)學(xué)哪個(gè)難

初三的數(shù)學(xué)是要比初二難一些的。但也要看同學(xué)們對(duì)不同知識(shí)的掌握和理解程度，幾何比較好的同學(xué)和代數(shù)比較好的同學(xué)會(huì)有不一樣的感受。

與七年級(jí)對(duì)比，八年級(jí)的數(shù)學(xué)科目更難。對(duì)學(xué)生的思維與空間想像能力提出了更高的需求，特別是新增長(zhǎng)的幾何圖形部分，對(duì)很多同學(xué)來(lái)講更是一場(chǎng)惡夢(mèng)。不過(guò)，假如八年級(jí)的數(shù)學(xué)科目阻礙可以勝利超越，那麼到了九年級(jí)，數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)將是相對(duì)輕松許多。

初三數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)技巧

不要盲目刷題

盲目刷題不僅不會(huì)提高你的做題速度，反而還會(huì)影響你對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，要有針對(duì)的進(jìn)行學(xué)習(xí)，要學(xué)會(huì)研究，研究題型，做到舉一反三，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維。

一定要重視錯(cuò)題

可以買一個(gè)錯(cuò)題本，將自己做錯(cuò)的題進(jìn)行記錄，做到研究透它，當(dāng)考試時(shí)就以錯(cuò)題本為學(xué)習(xí)資料。

養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣

華羅庚先生倡導(dǎo)：學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不僅要常練，還要苦練、活練。應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)同學(xué)的不怕煩、深入想的本領(lǐng)，在運(yùn)算方面應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)同學(xué)具有喜歡算，不怕煩，經(jīng)常練的習(xí)慣。實(shí)踐證明：越到關(guān)鍵時(shí)候，你所表現(xiàn)的解題習(xí)慣與平時(shí)練習(xí)無(wú)異。如果平時(shí)解題時(shí)隨便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平時(shí)養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣是非常重要的。

及時(shí)復(fù)習(xí)

及時(shí)復(fù)習(xí)，是指以下課堂教學(xué)，每天使用復(fù)習(xí)方法，及時(shí)復(fù)習(xí)。心理學(xué)家進(jìn)行了三組學(xué)生被要求背誦一首詩(shī)的實(shí)驗(yàn)。第一組每隔一天審查一次；第二組審查三次；第三組要求部門審查六天。第一組平均需要復(fù)習(xí)四次，第二組平均需要復(fù)習(xí)六次，第三組平均需要復(fù)習(xí)七次。可見(jiàn)，評(píng)審間隔越短，評(píng)審次數(shù)就越少。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明：復(fù)習(xí)可以及時(shí)，可以提高記憶效果。

然而，學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)以下情況：聽課，課后做作業(yè)，省略復(fù)習(xí)鏈接。這樣，學(xué)習(xí)的知識(shí)的系統(tǒng)性和完整性就會(huì)被破壞，長(zhǎng)期學(xué)習(xí)的知識(shí)就會(huì)被模糊和遺忘。不系統(tǒng)和難以理解的知識(shí)是最容易被遺忘的知識(shí)。因此，我們必須注意檢討。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法

幾何的探究性題目比較難，常作為壓軸題出現(xiàn)在中考數(shù)學(xué)中，動(dòng)點(diǎn)問(wèn)題，存在性問(wèn)題，最值問(wèn)題，實(shí)際問(wèn)題，等都屬于比較考察數(shù)學(xué)思維的題目。

難題的解決需要運(yùn)用到數(shù)學(xué)思維，像初中數(shù)學(xué)常用的數(shù)學(xué)思維有，數(shù)形結(jié)合，分類討論，整體思想，方程思想，這些數(shù)學(xué)思想在在一些綜合性和難度較大的題目中經(jīng)常會(huì)運(yùn)用到，而如果在平時(shí)的學(xué)習(xí)中沒(méi)有有意識(shí)地去訓(xùn)練，很可能導(dǎo)致做題是無(wú)所是從。